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1、乘除法计算教学目标：1. 知识目标：在口算、推算、巧算、笔算、估算等方法的融合渗透中复习用一位数乘与除、两步计算式题。2. 能力目标：提高灵活选择计算方法的意识与能力，提高计算正确率。3. 情感目标：养成整体观题、仔细审题、自检结果的良好学习习惯，培养解决问题的严谨态度。教学过程：一、激趣引入1. 出示题目要求：计算下面的问题，并将答案所在的格子涂成与问题一样的颜色，你得到了什么图案？学生读题，明确要求。二、展开研究1. 观察分类：1整体观察课本2页，复习上学期学过的哪些内容？能不能分分类？2同桌讨论，获得分类：“用一位数乘与除和“两步计算式题。2. 策略选择：1你准备怎样来计算这些题？选择几
2、题，同桌讨论2结合题目交流策略。学生根据题目特点以及自身情况选择方法如：4206 口算或推算768 口算或笔算 9363 口算472133 先乘后加，可以口算、笔算或者巧算结合3小结：计算式题时，我们要能够将口算、笔算、推算、巧算综合运用，针对具体题目，要全面审题，灵活选择适宜的计算方法。对于结果，也要能适时利用估算及时发现明显的错误。3. 计算：1独立完成以下式题：4327 8094 28867 4721332交流反应，分析错误：如：4327=1208 进位错误通过估算可以发现，4个27不可能是88094=221 商中间漏0通过估算可发现商不可能是两位数；通过验算也可以发现答案是错误的288
3、67= 28842= 636 运算顺序错误472133=2603=780 运算顺序错误3小结：两步计算式题，要把握好运算顺序。同级运算，从左往右依次计算；两级运算，先乘除，后加减。要养成及时反思答案的习惯，灵活运用估算、验算加以判断。4完成余下式题，涂色自检、订正。三、练习提高1. 说说计算时的注意点。2. 计算下面三组式题，并说说你为什么这样算？ A：349278251 47525464B：2115911 8565641C：1894674 18946891独立计算，同桌交流2反应交流：A组中，同样是连加，为什么左边一题要改变运算顺序来做，而右边一题没有？B组、C组你们又是选择了怎样的计算方法呢，怎样想的？