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1、认识几分之几参考教案书写教案本课知识：教学目标：教学重点：初步认识分数，了解几分之几表示的意义，认识分母、分子和分数线。教学重点教学难点：了解几分之几表示的意义。教学难点一、情境引入1. 这几天，我们认识了一个新朋友分数。通过上节课的学习，也已经对分数有了初步的认识，知道了把一个整体平均分成几份，这样的一份就可以用“几分之一来表示。接下来，请大家拿出一张长方形的纸，折出它的1/4，看谁的方法最多。想一想你这样折的道理是什么？出示学生的几种做法，并让他们口述自己的理由，教师强调“平均二字。2. 观察书中情境图，看哪个是平均分，为什么？二、自主探究与合作交流一取出课前已经准备好的“三等分圆。1取其
2、中1份涂上颜色，写出分数，并读出分数。2让学生拿出自己的彩笔涂出2份。提问：2份是这个整个圆的多少呢？应该如何表示？请同学们先独立思考后小组讨论交流。二学生自学。三小组探究交流。三、师生互动 以小组为单位交流，交流是让学生说出自己的结果是什么，为什么。通过学生充分交流得出：2份是这个圆的2/3，读作：三分之二，2/3里面有2个1/3，2/3与1/3相比，只是取的份数不同。一、情境引入二、自主探究与合作交流三、师生互动四、专项训练把一个圆平均分成4份，分别图上1份、2份、3份，它们各表示几分之几？独立完成后全班交流。五、质疑研讨1. 2/3里面有几个1/3？3/4里面有几个1/4？2. 在3/4中，4和3各表示什么意思？六、归纳总结教师总结；像1/2、1/3、2/3、1/4、3/4这样的数都叫分数。然后教学各局部名称。1观察这些数，它们都由几局部组成？2结合具体的例子3/4：介绍分数各局部的名称。分子、分母、分数线七、专项训练写出几个分数，说一说各局部名称？分子和分母各表示什么意思？八、训练应用练一练1、2、3题。九、回忆反思这节课你有什么收获？还有什么探究的问题？四、专项训练五、质疑研讨六、归纳总结七、专项训练八、训练应用九、回忆反思板书设计 分数像1/2、1/3、2/3、1/4、3/4这样的数都叫分数。各局部名称教学随笔