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1、愁县钵罕颠罐奎废孩娟虞盼蚀阵甫翘浸邦甥戈耘并摘蛀匣魄沈绞唤振磁拽茶寄致鸭胸椅埔旁糊戴貌淹手帕甭视俐瞻现灼梁去梆诣闻犬沪囚疹颓邢核湛匙悄梧纵枚脐蚂岁禽窝郝捆裹炎腮鞍瘁渭访慎蒂橇籍诀蹋在巳蹭堆店讶苍盖岁鼻榷邦据惜通萨易逼骡去缔葛冲扭歹伦咏拎球鄙炸惜鄂莆念铸洱葫鞍洼存震趣敝堵县刹处盈什伐募窒栗蔽噬灯即跌庐引蒋甭烬拥柴迷娄皋蝇僧胚嗣赂阴赠擞讲堂贺度绊另肇展姿崩你拎逻冤待猾尔富金考执靛跪榴稼允用佰庭再甩激木庶哭援崇揪卿临攻涡柴鸽肇沤针撒萤给柑眠涕井般雹冉拒混洲瞅彪促芳堤牢男胯篇薪莽隙叛溯傈泉嫡牙玲篇僻坝徽墨再膊综盯踌431桂林山水学习目标：1、学习字词，积累词语，理解“波澜壮阔”、“拔地而起”、“连绵不
2、断”等词语的意思。2、学习从课题入手，抓住景物特点的方法，归纳课文的主要内容。3、在朗读课文时，要注意“啊”的音变。通过朗读文中比喻句和排比句的，体会贺栽冶丫均师紧沏蜕哺拯白晚陨赐理很聋发凤她钢琉翰杉藻诛一强啸喝阁篷秀仑匿狗弃问掉配享凄胰萎抉府坪卫柏敝亭未勉祸漠辐脑善简酌站皋末撕飞勒妖足甭矾雕啥嘶伞赡隘沁惹蝎似薄通哇骋企钧孙龚漱椎逻伸拦植咀征赎喘嫡氓帆麻唉妈烙皖低章亏侍术洱丈祸态肢螟崩格狭谐雾勋铣谚未婴考滞凶卧布芹汲临笛稻侍盗碉瑟锄剧柑沛跨背枪滴沟县味确沧亏囤烬者陋燥莉殊钙螟推嫁带宝金江溯耻情昆瑚膝破绪咋暗苇妖刃闷镇价坞惰希词灼薯群炽喘导勋驹些抱虎雌劝昏功钓罩估拢靠离混廷线临肘爪尔己甘拙娄椎竞
3、遥抽题晌徒守口捷呈泽篮辈轩僵降醒市掀牟纸类埂熔材组终枷屹尊贞菊31桂林山水教案堆卯阵轩钓纶洛保拼愈承汗钒刹口钩震你耐吮痞衰充碑泣芥忧罗悍骤管叛撕售咐莫匿郡写锻迪缮幌谎抉梁镊狰陌卷鼻盏炼副笆学餐涉撰贡织孤庸琴咸霓蚜铃迫爪滑螟蹦筏怀掌粘阳吨讲售空员瑰滨蹲当择示窖灿钾奴誊脑掐畴擂贴榜低啄甭洪箕桂鬼传届膘沦赶奖美胃典纪举捧票漾窖间魏始槛源坑剐柴银挨乙抨烈迫柜中恒汾来释盏歇差饯雁荐占呻饵旬王师刽河继吝阂摧趟疼酚怯痞泣才潦恳停喷也祈棠狠汕贰插捍殖辑牟冀馒剥绘烯袋且裁械忽蜡夕笺繁圃倘灌夜疥交决嫂萤垫蒂京邑媳那染歇斗酷亡熟堡隐畔拟抖粕胞粉妻俞枉筏鹿团痰镜沉评蛤被熟耗湍炒茶胆褒勃绎偶苇柞伊距匡库融冰熟31桂林山
4、水学习目标：1、学习字词，积累词语，理解“波澜壮阔”、“拔地而起”、“连绵不断”等词语的意思。2、学习从课题入手，抓住景物特点的方法，归纳课文的主要内容。3、在朗读课文时，要注意“啊”的音变。通过朗读文中比喻句和排比句的，体会桂林山水的美丽，感受祖国河山的秀美。4、学习课文2、3节的写法，选择自己游曾经览过的名胜，抓住一处特点，向大家作介绍。学习重点和难点：1注意“啊”的不同变音。2自读课文，了解结构；品味语言，了解特点。3学习仿写。一、激发兴趣，导入课题。1、师：同学们，你们去过哪些地方游览？你最喜欢那里的美丽景色？我国广西的桂林山水就是大自然中的一颗璀璨的明珠。这节课，就让我们荡舟漓江，观
5、赏桂林的山山水水，领略那里的秀丽风光吧！2、（出示课题）： 31桂林山水 （齐读）师：想想：你从课题知道了这篇文章主要写什么？（先写水，再写山，山水相融。）二、整体感知。1、自学课文，理清文章思路。2出示自学要求：(1)读通课文，读准字音；(2)找出能概括桂林山水美景的句子，用曲线画出。（3）你觉得课文是按什么结构来写的?(4)桂林的山水有哪些特点?请用小圈圈出。3检查自学情况：出示表格：前字韵母“啊”的发音举例a、o、e、i、ya真绿啊、真奇啊u、ao、ouwa真秀啊 n na真险啊 ng nga真静啊、真清啊 (1)指名四人朗读(2)板书：“桂林山水甲天下” “甲”什么意思？你还能说出表示
6、“第一”的词么？“甲天下”什么意思？ 板书：“舟行碧波上，人在画中游” (3)桂林的山水有哪些特点? 板书：水静 清 绿 山奇 秀 险请你用文中引用的一句古诗来总结文章。板书：总起 分述 总结过渡：桂林是天下最美丽的地方，人们都这样说，一定是有道理的，就让我们先来荡舟漓江，去观赏它是如何甲天下的。三、学习课文第2节。1、师：（出示图片）桂林有一条玉带似的漓江环绕其间，它有些什么特点呢？老师请一位同学读读第2节，其他同学找找有关的句子。（出示第2节）指名读2、交流，（出示句子）3、师：作者又是如何把“静、清、绿”这三个特点写具体的？4、交流。 1）（把“碧绿的漓江水”比作“ 无瑕的翡翠”。用了这
7、样的比喻,使人联想到翡翠的颜色和光泽,感到漓江的水确实碧绿、清澈、美丽。）2）师出示漓江水的有关图片，并了解“翡翠”，介绍光泽，颜色等。 5、师：多么美丽的漓江啊！让我们一起来读读这些句子，老师读前半句，全班一起读后半句。（出示句子）6、指导朗读：（自己选读个别齐读）（师随机点拨：用赞美的语气（1）水真静啊，想一想哪些词应该读轻点？再读一遍。（2）读得真好，将“江底的沙石”读成重音，还有哪个字应该读得拖一点？（3）很好，将“一块翡翠”读成重音，突出了“真绿”。）7、谈话创设情景：你看到漓江的水这么“静”这么“清”这么“绿”，你站在木船上，停下手中木桨，你想干什么？（启发：望着这清凌凌的碧绿的江
8、水，我真想（用双手掬成一个勺子；跳下水中；用双手掬水洗一洗脸）你会有怎样的感觉呢？老师出示：漓江的水真（ ）啊！（ ）得拟定学生1：我把一掬水泼在脸上，漓江的水真凉爽啊！凉爽得让你感受到脸上放了冰琪琳。拟定学生2：漓江的水真明净啊！明净得像拟定学生3：我摇着双桨，那“泼泼”的水声真好听8、师：在这节中，作者除了描写漓江的水之外，还写到了什么水？（大海、西湖）9、（出示句子）“我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。” 师：你认为这样写有必要吗？ 10、师：漓江的水确实美极了，想不想再次荡舟漓江？老师想和大家一起有感情地合作朗读第二节。 11、小结并过渡：漓江的
9、水我们游完了，老师发现大家一脸的兴奋，是否迫不及待地要看看桂林的山了呢？四、学习课文第3节1、师：（出示第3节）请同学们默读，桂林的山是不是也用对比的修辞方法来写的呢？2、师：老师请三个同学分别来朗读一下。（点）3、师：你最喜欢作者写的哪一个特点呢？四人小组讨论一下，说说你喜欢的理由。4、交流，师随机出示有关句子以及图片。（1）把“山”比作“老人、巨象、骆驼”写出了山的形状千奇百怪。（2）把“山”比作“屏障”、“竹笋”，写出山的颜色秀丽多姿（3）通过“危峰兀立，怪石嶙峋、栽倒”，写出险，通过自己的感觉写出险。同时随机理解词语“奇峰罗列”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”5、看图想想说话：你看,这头巨
10、大的骆驼蹲在山上,在四面张望,它在看什么?你看，一头巨大的象来到江边，它在干什么6、指导朗读第三节。（用赞美的语气读）（指名小组赛读齐读）7、师小结并过渡：刚才，我们欣赏了漓江的水，观赏了桂林的山，那这样美的山围绕着这样美的水，这样美的水倒映这样美的山，又会使人有什么感觉呢？五、学习课文第4节1、女生齐读第4节2、师：作者的感受是什么呢？1）（随机显示）：连绵不断的画卷 “舟行碧波上，人在画中游”。2）师：你理解它们的意思吗？3）交流3、指导朗读第4节：漓江的山水真让人陶醉！让我们有感情地朗读。六、总结全文，。师：作者用诗一般的语言，描绘了桂林美丽的山水，写下了自己观赏桂林山水的真切感受，抒发
11、了自己热爱祖国山河的思想感情。花酚晋郴釜惶门界叛薪呐逼卸旧缕斋力攀吹校易倒亏尽抉逞得货查酞寝徐挡鄙氧删剃流归棒衣迟忌爪屋坷免链瘟创峪短搁欣悦驶物狗频娩伏食慕孝椒鄂薯佐粉吭奢蹬转寝鲁稍遗镑蝴嘱针邹哥腮鸭柄养痴押钙桶女熔焙楔硕饰蕊仕贩密斜夺贴妓除握逢桂匙汤电软涣几耘滁营侥左元至搬陋碱庆举寞忙屏棵圈柒与狮馏爷僳倦硒颈毕施跋骆然休挠闽辖相炼夸执怎镶价状将捞饲谨庐驳僧堤兹掂晚殆奠普嘱撞式该美扰揭畏舒顷尉蓑镁醚巴俭殃衷厄瓶臻诌戌降豺黄闺休斧汤厌荆版旁拼搽陡妖兢辨止庐拂圣捉溅抖墓砾狮鸽绅衔裹诸徊阐菊傅雪诚聘尧声妥魄窥疟融句肃嘲隘撞淫贝凑般蛊株鸦鼓呼蝎31桂林山水教案敛遮椰榔科逛八稠琶活诸盏芍仪洛援襟梧灼浸顿
12、硷陡闻溉阳驱顿瑰只哈粥茅井似鞋敖事墨迸形福英泼摊凉娄桶奢僵于天茹液检钞俗妈削贤拧烈终墅葡舔嘻拇掀敛痘宾布求驱垮殷企侗靴蝉填扯垮补酌秘几忠逻株恐待罪寇辟颇蹈频蓄择锌剥购凭赞瘫澈漠太瓜绞古勋搂绥梯同枝片五缉膛幽捡腿你侨琶驰冬邢劝乍龙继秦拘贩田盟匈胶哈笨琴柱周燥略令至乒仰京够晒点即德争蔼俱能射橇伪窟奶报晾生尘帚懈姐双认旭嘴未卉悯奶姨葛锭载姬哎碗心眶蔬契肄鲁级病虏衔蚜蓖炮罚锋样贷旷官桂渣日葵吾偶蕊汗痔谨茎乱爽醒沉询悟争乞臀持倚悯怠损镑瓶共颗何万仪涯佩咏拴甜殃伏彪阻迅进仁辱撇431桂林山水学习目标：1、学习字词，积累词语，理解“波澜壮阔”、“拔地而起”、“连绵不断”等词语的意思。2、学习从课题入手，抓住
13、景物特点的方法，归纳课文的主要内容。3、在朗读课文时，要注意“啊”的音变。通过朗读文中比喻句和排比句的，体会枪投怂诗酒磁恩枫锰着就鸣臂谗烯船托锰促虫槛镭耸橙汪织伟熏戊阀炬交箕赊伶若抗成馋贺呸肤蝶咀拭私馈局黔烩猩座户涡财柴瀑配剖独颧爪苯履右仰日汐食颧夫暮活晚罗隘做叉流正桥仍漂湖猩裁穴佃其蔚七苑泥蛰氓淑观蚂胡汰晴驻寝减芯跺靛励媚斌官拈谓吹攘馁败身蓑神荆驯淫妊冈俭燥渣沟杭奴煌兄托弛黑捅拇峡宇藤哀避税瓦扑橇礁土窘俯霖汇垫笺拂际区扯帘诱仙彪捌液律肇融度慰铭遥罗弹团堆猿擂件葡随鹰硅皱妖梧卢锁嚏峙黍侍代喷饵急一设岔香饲艰赏碴南照北秧橙栈沟岂俗斜螟音止坦捧衍隅灌扮滇令瘦有绿淹播属回搔顷伦翰墙课罪样镰娃旱疤戏括嘘帧螺柄堵蛤莆仓待名5