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1、附件2:初中赛课课堂评价标准学校：学科：年 月曰内对象容分值学生表活动10现状态40分评估要点及要求1.学生自主学习（或 探究学习）积极主 动，互助学习，生动 和谐，热情高且具有 实效性。评估等级及计分办法根据听课观察的实 际情况分为四个等 级 A:9 - 10 分；B:6 - 8 分；C:3 - 5分；D:3分以下。得分活动10形式2.学生活动形式多 样，善于创新且富有 实效。如：合理、恰 当地运用听、说、 读、写、演、唱、 画、实验、操作、交 流等多种活动形式。根据听课观察的实际 情况分为四个等级A:9 - 10 分；B:6 -8 分；C:3 - 5分；D:3 分以下。参与10面3.学生参
2、与课堂活动 面广，以参与活动的 人次记分。（参与指 集体听、读、看之外 的学生活动）参与度4.学生思维有深度， 能够体现对所学知识 的内化、重组和应 用，而且外显效果 好。根据听课观察的实际 情况分为四个等级A: 学生参与率达到85% 以上计9 - 10分；B: 达到70%85%计6-8分;C:达到50% 70%计3 - 5分；D:低 于50%3分以下。根据听课观察的实际 情况分为四个等级A:9 - 10 分；B:6 -8 分；C:3 - 5分；D:3 分以下。10师表教学8现设计40分教5.教学重点突岀，围 绕教学重点设计教 学；关注学生差异， 教学设计多层次，最 大限度满足不同水平 学生需
3、求。根据听课观察的实 际情况分为四个等 级 A:7 - 8 分；B:5-6 分；C:3 - 4分；D:3分以下。20102010教学8结构6课堂教学结构合 理，符合学生认知规 律；教学环节紧凑、 容量适中、效率高； 课堂反馈矫正方法灵 活、扎实、有效；没 根据听课观察的实际 情况分为四个等级A:7 - 8 分；B:5 - 6 分；C:3 - 4分；D:3 分以下。20102010有假冋题。20102010导学8作用 7有效地发挥教师的 支架作用。如相关方 法的指导、必要的示 范、引领；必要的重 点、难点解疑；必要 的知识的系统化、结 构化和引申拓展等。 根据听课观察的实际 情况分为四个等级A:
4、7 - 8 分；B:5 - 6 分；C:3 - 4分；D:3 分以下。20102010教学特色10教师素养68有鲜明的教学特色 （模式），并在教学 过程中充分体现。9.语言生动简练，普 通话好；板书规范， 设计合理；教材挖掘 得当，课堂调控好。根据听课实际情况分 为四个等级A:9 - 10 分；B:6 - 8 分；C:3 -5分；D:3分以下。根据听课实际情况分 为三个等级A:5 - 6 分；B:3 - 4分；C:3 分以下。20102010教学效果检测10.根据当堂检测（或 观察）85%以上的学 生能够掌握所学知识 的85 %以上； 根据学生达标情 况，每项计6分， 分为四个等级A:9-10 分；B:6 - 8分；C:3 5 分；2010D:3分以下。曰标11.曰标定位具体合 理，符合课标与教 材，符合学生的实 际；能及时把握和实 施新生成曰标；具有 较高的曰标达成度。根据听课观察的实际 情况分为四个等级A:9 - 10 分；B:6 -8 分；C:3 - 5分；D:3 分以下。达成10总分评委签字