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1、课题什么是周长课型新授课 时第22课 /时备课教师秦勇上课教师上课时间教学目 标知识与技能：1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。过程与方法：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。情感、态度与价值观：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系教学重占八、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长教学难占八、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。教学准备线、直尺、皮尺、多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、情境导入：出示课件同学们，你们见过的树叶都是什么形状的？你们能画出来吗？今天我们就来一
2、起画一画。进入情境，对数学学习产生兴二、探索新知：1、请同学们用一笔画出一片你所熟悉的树叶的外形。2、小组汇报学生各自尝试画的树叶。3、你们有方法量出画的那片树叶边线的长度吗？请试一 试。4、学生单独测量或小组合作测量一片树叶。5、请同学们汇报测量方法和结果。1用直尺一段一段地量，然后加起来。2先用线来测量这条曲线，再用尺来量线的长度。3用皮尺沿着所画的边线直接测量。6同学们都很聪明、能干，你们刚刚量的是树叶一周的长 度，也就式树叶的周长。我们把一个图形一周的长度叫做这 个图形的周长。三、拓展应用1、摸一摸。1课桌面的边线。2数学书封面的边线。2、实践活动1量一量你的腰围和头围，并与同伴说一说
3、。2量一量一片树叶的周长，并与同伴说说你的方法。3、连一连趣自己动手画树 叶，并在小组内 思考怎样测量 树叶的周长汇报自己的测 量方法稳固练习，积极思考怎样量身边物品的周长1用彩色笔描出下面图形的边线。(2) 量一量；、算一算下面图形的周长。(3) 每题两个图形的周长一样吗？四、总结同学们我们今天一起认识了什么是周长，你现在得到答案了吗？身边有这么多得物品他们的周长你要用什么样的方法进行测 量呢？五、作业练习册中本课作业思考自己是否对这两个问题有答案课堂练习小组合作探索怎样测量物体的周长课后作业练习册中的作业板书 设 计什么是周长图形一周的长度就是图形的周长教学反思本节课通过学生自己动手、小组合作的方式让学生在实践中感知什 么是周长，并且利用测量工具和身边的物品来测量物品的周长，使 学生在做中学，增强了学生对抽象知识的理解。感谢您的阅读，祝您生活愉快