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1、自考教育学（一）重要知识点：教育的产生与发展第一章 教育的产生与发展一、“教育”的定义教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会 化和社会的个性化的实践活动。学校教育是在一定的社会背景下发生的有计划有组 织的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。二、学校教育的基本要素1. 教育者，包括学校教师，教育计划、教材的设计 者和编写者，教育管理人员以及参加教育活动的其他人 员;2. 受教育者，即各级各类学生，也即教育的对象3. 教育影响，即教育过程中教育者作用于学生的全 部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反 馈的形式，是形式与内容的统一。从内容上说，主要就 是教育内容、教育材料 ;
2、从形式上说，主要就是教育手 段、教育方法、教育组织形式。三、教育的发展及其每一阶段的特征1. 原始社会与原始教育 特征： 1 教育水平低 2 教 育没有阶级性 3 教育与原始宗教或仪式有着紧密的联系。2. 古代社会与古代教育：奴隶社会及其教育 特征：(1) 古代学校的出现。学校的产生标志着教育从生 产劳动中的第一次分离 (2) 教育阶级性的出现。(3) 古代学校教育与生产劳动相脱离。 封建社会及其教育 特征： (1) 学校教育的主要目的 是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士。(2) 学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的 等级性或浓厚的宗教性。(3) 教育内容主要是以道德文章或宗教经典
3、为主。(4) 教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅 以个人自学和修行。(5) 形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富 的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想。3. 现代社会与现代教育： 资本主义社会及其教育 特征:(1) 教育的目的在于既要培养和选拔资产阶级的统 治人才，又要给予广大的劳动人民以一定的文化科学知识。最早颁布义务教育法的是普鲁士。 (2) 建立了现代 学校制度。(3) 课程结构、内容得到了不断的调整，尊重学生 学习积极性的新教学方法不断出现。(4) 师生关系民主化。 (5) 独立形态的教育学产生 并得到了极大的发展。社会主义社会及其教育 特征 :(1) 教育的目的在于 培
4、养社会主义初级阶段的公民和社会主义事业的建设人 才。 (2) 教育与劳动生产相结合。 (3) 教育科学的研究 有了科学方法论的基础。四、现代教育的特征1. 公共性：现代教育越来越成为社会的公共事业， 是面向全体人民，而不是面向一小部分人的，视为全体 人民服务，而不是仅为一小部分人服务的。2. 生产性：现代教育越来越与人类的物质生产结合 起来，越来越于生产领域发生密切的、多样化的关系 ; 生产的发展也越来越对教育系统提出新的要求。一个重 要的标志就是职业教育得到了很大的发展。3. 科学性：一方面，科学教育是现代教育的基本内 容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱
5、教育经验的束缚。教育科学 是推动现代教育不断发展和革新的根本力量。4. 未来性：一方面现代教育的价值取向、目标定位 等会对未来社会和个体的发展产生非常大的影响 ; 另一 方面是指现代教育的发展不仅要考虑到当前社会和个体 发展的要求，从当前社会和个体的发展需要出发，而且 要考虑到未来社会的发展趋势对教育提出的要求，教育 要面向未来，未雨绸缪。5. 国际性：现代教育应该从态度、知识、情感、技 能等方面培养受教育者从小就为一个国际化的时代做准 备，也就是要面向世界。6. 终身性：现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿 人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于 终身学习的社会，满足不同年龄段的受教育者的教育需 求。