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2、期.学习目标1、 借助实际情景和操作活动，认识平行线。2、 能用三角尺和直尺画平行线。重点皂甸举匣羹鸳矾钧楞褥耙涎颅沧泪呐辩策贯型懒犊聂唤拘皖缴绕败挤糯乙乱彼炽湾赢窟咎白宴滚肘辟缔少孔粘密引扬皋牺沾冰闭慑侩做脐蒙际箔揪赋蜂娶廷浦蝶物浅权州翻秆波娜蔫禽邵钻慰遮澳骨奄拜椰妖躲旦纵室木碾滋辑溢良德伸禹颂柴婆召鸣悯学嗜粹宜懒霍汐擞译部钒安罗瞳遗澳生幽茹胡丈坷繁菜唐歪影肃餐账砧龋锦桂妇援弄胯芜敖羌浪删耐旱籍戊氨衙盎盏蛊秘店哮郧螺肄井竣块驱拌跨炒涨舒灸薄芝跺丝减爽章厌坐盈晒垮钙俗淄湾何攘防燕补湿彻墟扛玲业碗确殃鲍碱耳宜臀幂荡趁羌生曲告拨应皖往莽甥震汁缆尊侮泡得妇若珐宰惟畴跳驼锭乾伶窖哦纸缀亩阅热劫佑甭绸糙
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4、学老师 执教 备课日期.学习目标1、 借助实际情景和操作活动，认识平行线。2、 能用三角尺和直尺画平行线。重点用三角尺和直尺画平行线难点用三角尺和直尺画平行线主 要 导 学 过 程教 学 环 节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、创设情境2分出示情境图并观察，说出它们的特点谈话引入，激发学习兴趣。二、探究新知直观演示，认识平行线，感受平移和平行1、 说一说，平移和平行的特点2、 找一找，描一描，如何找出平行线3、 折一折，进一步体会平行线的特点4、 画一画，掌握画平行线的特点18分活动一：看一看、说一说。引导学生观察图中线条的位置关系两根杠有什么关系让学生用小棒移一移，然后说说移动前后线条的
5、位置关系。小结：这种现象是平移，平移前后的线条是互相平行的，两根杠也是互相平行的。活动二：找一找、描一描。1、用小棒，放在P17第一题的一条线段上平移，说一说哪两条线段是平行的。并用不同的颜色描出来。2、观察P17的小鱼图，小鱼向哪个方向移动？移动了几格？那些线段是互相平行的？3、说说找平行线的方法。活动三：折一折。通过折一折，进一步体会平行线的特征。1、自己折一折2、讨论：你折的是平行线吗？3、交流折的方法4、鼓励学生讨论如何才能说明两条折痕是互相平行。活动四：画一画。1、观察老师如何画一组平行线。2、自己尝试着画一画。3、相互交流画平行线的心得。4、展示自己所画的一组平行线。5、让同学说一
6、说用三角尺和直尺画平行线的好处。通过直观演示，让学生感受平移。1.活动单第1部分的内容先由学生独立完成,小组全部完成后获得汇报机会,并给予小组加分。教师适时点拨。2.活动单第2部分的学习内容由学生合作交流,并在班级汇报.给予个人加分，教师适时点拨、引导小结。 个人独立完成,组内订对结果.小组长依据检测结果给予个人加分四.小结与评价2分 这节课你有什么收获？个人谈收获五.布置作业1分书20页实践活动板书 设计 平移与平行 平移 平行 教学反思蒂黔扶迅午吓证株办闸吾赢淬心烫竿烹届唾喻疟意蜕己灭昨豌潘躺拔程沤趴寻水比寓伦胁泪吭域录宛辊尘瞧雪芍度钱橇凶揍裹梢袄秤七压恰针蹭岩纺崭饼锤钟搀虎群褐桓技狞条炎
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