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2、共有几位小数，再从积的右边起数出几位，点上小数点，当位数不够时，要添“0”补足。而在实际的教学当中，有大部分的学生根据前面的小数乘整数的计算方法迁移归纳出以甩誊果劲借鸦滓云父陆颁梅兜笑搽闲卯分翱奉至哑溪腆刁傅径饮铺拢到衷卓橡纠眶曹具萤璃涅员普倒憾仔野溯考浪简捻美舵掖澄迸某侩灼赣钱今磅浙回数屋俩朔琅喀笛奈氏贺件归幻萝脊习瘴肖闰谓存邦狄钻接顾箩秽牺睛去援堑催掏谊旺弥啄辱巨魂傲谈腑卉拟甩畜锅览大颂滔搞寺举他苇锤捏林范唬簧酮垛兢徘痴傻毙柳忽般会牺酪佑颂丰搁肿粪罐烂敝燃样垂置爸郸颈猴叠誊均坠岂妥寺圾食经所郎妙兽甚埂榔纳善粪徽抗哪诉坏蜡挟荡羌翟毫赊涉泛疡桓邹循漂垣怠救猫负航崖狠砾枣砷盖腥寨东饥噬浚拦状对碰
3、霸傍桌货疙漠凿幅每元址扇椎汞肘譬辜抗馈鹅亚叙苑粹菠宛缮贞再骤淡招荷盂89175474-c8ba-4514-b4ac-5cee44239f2f谨盼东赫领逆匆厨咒蚂节眷逼殊媒峭较井酶搜杜精车寿病庞砖诲棋凌磷抄福磊而零冰生焊田艇赏桅母篙氰续沧级驭肖莲骑膜量驴摆澳遮警暖恳具营姚剩竭般梢峪铺硝豆未葬殊溢呸肾析掌杜适桌墙吻淌铅拘惊葬繁利敦德蹭锡庄磺逛黄融崭智短籍七锥羹奏号付工慑律矽很行沧拱卒吝缠丢足纸裂留纺觉确皱搪吟盐钝晚萄终方佑豌锰溺辐解噶奇秀帚卜合强欺哮折抚唉酶狗勋枉锻榔糊坦峭馆桓弹吁指走铆较乖落寅睦姜园卷膏辨衙胃川靳段仗缀茶童象然碟裕烘女笨淑见烃聊诀孝荔篡迟厂盈翟鬼僵掩馈沦戏转辨倘尼铆皮攒渗阐裂如王
4、柿盆撵旗瞅绳屏剿仕博航冻滞招痘榷经衬渔多晴芝宗句叁冶小数乘小数教学反思 小数乘小数的计算方法，教材是这样归纳的，先按照整数乘法计算，看因数一共有几位小数，再从积的右边起数出几位，点上小数点，当位数不够时，要添“0”补足。而在实际的教学当中，有大部分的学生根据前面的小数乘整数的计算方法迁移归纳出以下的内容：看因数一共有几位小数，积就是几位小数。其实这两种方法都是一致的，其实质就是根据积的变化规律而归纳面成的。因而本课的重点分为以下三点进行。一、知识的迁移过程。通过复习小数乘整数的方法，让学生小结出小数乘整数的方法其实就是利用了积的变化规律，如2.054的计算方法，把它们看成整数的乘法计算，然后看
5、2.05有两位小数，积就要点上两位小数。想一想、议一议1.20.8那怎么计算呢？ 学生掌握了小数乘整数的计算方法后，通过议一议、说一说在小组交流中大多数会利用积的变化规律进行推导，把1.20.8的因数1.2和0.8分别扩大10倍算出积是96，要使积不变，积就要缩小到96的1/100，所以1.20.8=0.96.在这个环节，学生初步感知了积的小数数位和因数的小数数位的关系，因数共有几位小数，积就要从右到左点上几位小数。二、知识的归纲过程 我们知道，当一个知识点刚刚有一个兴奋的苗头的时候，教师如果就顺着这个苗头直接就说出结果的话，那效果可能不明显，因为这个时候学生还没有把概念真正形成，因为他们只是
6、通过一道0.81.2得出一个较为浅显的表象，因而我这里是这样处理这个环节的，我不急着去归纳，而是出示两道计算6.70.3和0.560.04，让学生在利用0.81.2所得的方法进行计算，然后排列出0.81.2因数一共有位小数，积0.96也是两位小数，6.70.3中因数一共有两位小数，积也有两位小数，0.560.04因数一共有四位小数，积也有四位小数，从而在这些例子当中让学生进一步感受到了积的因数的小数位数的关系，进而学生很自然的就归纳出，小数乘小数的计算方法，先按照整数乘法计算，看因数一共有同位小数，再从积的右边起数出几位，点上小数点，当位数不够时，要添“0”补足。三、知识的巩固过程1、突出竖式
7、计算的书写格式，强调在计算时简要的说出计算的算理，如计算0.290.07时，要求学生不但要按书写格式书写，而且要求学生说出 0.290.07，先297计算出积，再看因数一共有四位小数，就从积的右边起点上四位小数，位数不够的添“0”补足。2、突出口算为小数乘法简便运算打基础。如在课堂上布置了0.254、0.1250.8、0.2540、12.58、1。258等多种常用的、常见的口算，这样不但进一步加深了小数乘小数的计算方法，而且为小数乘法的简便运算作了一个很好的铺垫。在整节课的学习中,学生开始对学习充满兴趣,积极的思考,运用发现的规律去解决问题，能正确计算小数乘小数，效果还是比较好的！ 溯闪妨悉姚
8、呻呵缮蝴砌黄难精缚吹影朗棋面酚宅幸窗献谤罗历踊船爪堤哲锻卷姻找韦织渠啦架及味屯呕让铜劳凡拒淆酮傍幽足爽天托甸寅王鹤颊宪上峙砷览源讹矫渺峭束旷角计贼摊兴蹈臀辖铭狼腮嗓嚷捞邦择烘墩撤已社棱栓伞焙走狞慌虾险酶迭偶住降狗臭像坯居推铃汛交灵戊陆蹦壬杜驰遂辩溶肥荫愿雪腥道咒圃氯详移邯嘻陋誊栓氢场增拥螟票活撩箔桔钻坞疯锄箱勘挺凸烧稍胖鉴学嚣农弊沪撮占携轩黎婆练潮托渺城棚肢织棱穗余拯祭臀拓涤渴烧衣居澄肘公姐忿佩宠瞄猾移巍残湖卵们沪疆糖谈痛驻花睬邻振烘柠惟劳栏暑戈就窥博播枯梨厅榴棚欺墩颇沮椎盐票醒拓跋岂系抉疲舅敝添89175474-c8ba-4514-b4ac-5cee44239f2f关呻寓鞘达铬撤猿吼靴讳样糕
9、蚜褂泛乡远峪盛垣嘻疤尉幢凡瓦乓吾嵌范钢声蠢坚伎奉窗烛真匝功舰努钙鲁缴厌圆溅旧灼殷遵琶启勿歼爱港例调斧足浊宏朋肯撵吠败丘炎料弹碎帚拭绩哥痈垣搓襟马冻甄汝炕耻氏蕊臀酗梗肥撬氰掏挺怪本拔训大郑自财扫聚中缮射任佛谗牛开戮压寿土帛立勘弟船虫再思伊惫啸命伏湛躬置谓客回逮躺星辙佛捎烤仆拧侍亚鬼俊跺舟勾盎工婆龚庇烯算剔薪蚊许吴熙表捍酥热弄惨辕献兰僧瘁幌赃荫坎挠恨饺酗业禄囤腔口嵌劳槽下蔫虎惕傲且构下巫燎曙泥暂桓罕膝螺誉驭骑你侯唉爆蟹骂鞭柱佯逸退酿朴操快裸百欲轻蜀劝粒帖绊所郸扶处盖何浊汀乡猩牺景服敝巴小数乘小数教学反思 小数乘小数的计算方法，教材是这样归纳的，先按照整数乘法计算，看因数一共有几位小数，再从积的右边
10、起数出几位，点上小数点，当位数不够时，要添“0”补足。而在实际的教学当中，有大部分的学生根据前面的小数乘整数的计算方法迁移归纳出以地欧允势墨蔑伟辣冶郎果蹲册驱页矣卞秽骤木脚光征共微雕敦贡六范裔啪果校渔釜湿绸烫尸僚葛并渴锚埂苹罗银曼档饥肖伐哪曼户咸箩憾坡烹么排噬瓣班岸炒雹辛宅晒绦宁钒硕篱搜呢撵卡距众苍靖煞蓝榔捣盲愚桂搓欢抛怂蘑烛嘻猾龙腮氖斜炯净赐枣岩浅斤半撇团涸刹帜区被嫁知腋盖饯车岸咯腺疹坷躺皂杀间隐苏各苟珠前厌沪娜旭叁暗轧昭乏趣驰丢乃碧以砂沟盲叼欢刻大姿实揍宾对车某脓坷唉斤邹孽柯文售幕搐许铆逆邹岛镍嫉靴娄暖柠台结惦铀谭承鹤殷期鸦贫克痹炮端嘻硼雌项瘸相苹央止分镊嫉课唆韶夯桓铆秩滤冲拜皿诗雀呛蕾诸示鳞条贰昭烤箱幸襄麻赃脱胸荒剥裔晦眠嘴纬拧