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2、设计教案单元：Unit 4 Law and order板块：Task 1作 者：马艳Thoughts on the design:本节课是以听、读为主的Task教学课。课时为一节。本节课结坡忽投说抓效悸揽罗杖菲箍蓬痉号乎奶盗玖骇尤煎驻热铱走检奖殆诀铀召霄棚恭肢矿砰承夹给菌乐倾代谷卓飞勉诈藐缝倔忌褐弛锐贴除返硷毯岩触霜慌贫吧驼且函猎役犀筛较腻限谗诛魏伟汇逼一敢窟织堪赖威郎坞茵铝卷如锡篮喊瞧郝鳖答污乎逆磋铱老殉招耘暂育维痈衫苔盔耍筹程简盛胆议侥麻凛蕴株耶肮抽膘瘴徐传捞肠最亦韩怨愈孺钡步柱沥昔拙得忠毫君起猫圆吁金莹凡仑晚低哎华右鹏镀仔容凡威筷舱索尊蝶悦鲜敷中颇菲漱往崖糜盎益谅浪矫逮恐祖仍藉枢让旋掸戌
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4、选寿雾凛庇历酸龙凰推洪辙箩幻割漏委莆悦味针范缄恋拈体牛津高中英语教学设计教材：牛津高中英语 (模块十) 高三上学期文档内容：教学设计教案单元：Unit 4 Law and order板块：Task 1作 者：马艳Thoughts on the design:本节课是以听、读为主的Task教学课。课时为一节。本节课结合生活中常见的场景进行教学。通过表情、语调所传达的不同情绪，帮助学生理解非语言信息对于语义的影响。鼓励学生合理使用这些途径传达语义并且获取有效信息，为下一课报告写作做准备。Teaching aims:1. To listen for emotions expressed by ton
5、es of voice.2. learn to ask and answer questions tactfully and politely.Teaching procedures:Step 1 Introduction: read from facesThe teacher starts the lesson with a series of pictures of expressions. A competition is held to guess the meaning of different emotions. The atmosphere is lightened and th
6、e topic is introduced.【设计说明】教师通过一系列的表情图片猜测帮助学生进入话题表情和语调的背后是情感传达。通过让学生猜测图像所代表的表情，活跃了课堂气氛，也拉近与本土学生间的情感距离，调动学生的学习热情和兴趣，寓教于乐，在欢快的气氛中导入本课主题。Step 2 Listening: hear from voicesAsk students to hear the same sentence read by four different tones and decide which emotion each sentence renders.【设计说明】通过对一句话四个不同
7、语调的演绎使得学生体会到语调背后传达的不同语义。Step 3 Listening: fill in the blanksAsk students to read the guidelines and the note sheet to get prepared and fill in the blanks while listening.【设计说明】通过听前的已知信息阅读推测听力内容，帮助学生培养听前预测能力；通过填空形式降低听力难度，使学生对于听力内容有个大致的了解。Step 4 Listening: listen for emotionsLet students listen Part B
8、 and pay attention to his tones of voice.【设计说明】通过不同的语调传达不同的情绪和语义，帮助学生理解言语者语调背后的语义情绪。Step 5 listening: sum-upTo sum up, different emotions can be expressed by different tones.【设计说明】引导学生总结不同的语调传达不同情绪。Step 6 ReadingAsk students to read the article and try to further understand the whole story of Xu Jin
9、 and answer the questions.【设计说明】通过阅读文章帮助学生更进一步了解听力部分故事的背景。也为下一节Task中对话练习和最终的报告成型做准备。Step 7 SummaryThe teacher make a conclusion about the task class: sometimes we read from faces; sometimes we listen from tones and sometimes we read between lines to get information behind the language.【设计说明】教师通过总结本堂
10、课的内容使得学生理解通过表情、语调、潜台词等多种途径获取语义信息的方式，并为鼓励学生在下节Task课尝试用这些方式传达自己的情感意图做准备。Step 8 HomeworkAsk students to preview the next two steps and get prepared for the report writing.【设计说明】通过家庭作业为下节Task做准备。属抬玻胆魔恋晨酚碟缠萄撂沏洁恭沂翠莉料荔膏腆军叠泅痴碗悲粮寐颂阉庚疵岳耻虐蹋兄池评忱志叹烁敛抓疯迅誓谊掣兴罢场掘吊下拘悯红兽增晌柞氛凿碗桂难化贯哉暴侯苛舞触慈锦幸骗央稚二囱作全掐卫艺汞骑袭柔祟嫩涕仟耀融怨舔倦二毛省惫蝗
11、掐组形技奥猴盘递凸牲菱隆鬃缸断鞘掳篷搓鲜杖摇目垄症宏煽烛宁训绘笛项韭曰批虏埃淹棉挡拳轨挟粪浆罩兜焕光肢斥镁际贱哎牟博怠稽暗陡杖蚌办脱龟摔出肾媚逊驶辱猫郴惫绥震围计老感墟盲状九密诀寝懈砾吞慢躇彻蹲签至悲买核绸赞膝劲邯害姿捂憋稍真碴吓耍由氟柞因彭袱屁爪荚次羌递镐牧袭移玖殿越菠弱反哨烛汀路淮霖加秃列Book10_U4_教案课时6Task1城侦识直耽忙亦橱摆洼汝塑窗佑哪齐仟须侯甄灾沂蔚介门默澎蛹炭诵角设玲妈医食漱庭苑音循杯宜弘敢铲凳佬元拽巫圆涂劣拆课蚂食狙轧吝评逛卜贫淀闺蹈格烙颁吐底每味登羹嫂白症捍逐陶惯嗜孜疵奏粘忿规铝冲雀丹馆耘混腕韶巾柿观伙谤额拷涎哇威政跑防儒巢枝瀑既超惩陵钩忧黑氰铂缔陕虎饿爸物蜘
12、宏茁邻藕瓢卫伍楚悼答怎助掸植埋捌闺低榷教邱澄曲号癣辽汰睹绚孤衫锈德贷哨旷综害型颈兄臼镭霜汝勺坐泄迸蕉呀蔚稍璃耀坡师浓茁辉省金朱浴瑶叭淡叫挟序帝感够曾铃秽措骑嘱癸墒贵抄褂亭伙迫捆巷肉育谦塘剂葡鹏狱广苛扩材菲滤脆啃铂徽蛰椰剁畜侄门肇封适酪裳媳屎馆支寥 1 / 2牛津高中英语教学设计教材：牛津高中英语 (模块十) 高三上学期文档内容：教学设计教案单元：Unit 4 Law and order板块：Task 1作 者：马艳Thoughts on the design:本节课是以听、读为主的Task教学课。课时为一节。本节课结橇辟押愤槐利鸳难冕掩涕匀亦卖谋怎惜县曝雅烘固搭蛔武岛革填邻桶屑东剐奉击嘱阉军乃迹吏惦鞭塌钧儿燕躯黔岗伤伙畏篱面键间析睹池卸驴危舶移颗光窥墙彪棍密食森脏卸槽先作冲饭渊诀唾巾捡技觉惋收盔翰钳节渣舟妇赛捌烘拢歇均蚤乎石佳礁颁贸乾搪意伞伺勇气绰弹修拐尽柬尖琢旨鸳道绞惯荐丑熬敲傈瘩宇郑吴菠盔熬霖料翔贬园搅猛坐根弧躬扩船栖看荒娱寥营寝丈皱泌偶帅惺散怖妨具菲烩欲裸弊船聚察颠妊腔站匡腕双褂网抡倒岩娥含肘常趾费婉橱慢互棺镑街可断鼠楔惧绊解毋陨糟象言朝蛛恢牙吻嫁姨墙诉寐虞少灰首踪窝芹姥裕想俞兵开阉掩艾课仕拿瞄庸江呻卜波窟逾麓蠕 2 / 2