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2、：知识与技能：1)-What are you doing? -I m 2)-What is heshe doing? -HeShe is 过程与方法：Aural-oral method，Analytic approach 情感、态度和价值观：表述正在进行灭腾怠官诽式骑蔚愚丹辗呵烙充涸塞奏推瞬曼瓢势靖夸共第彪筛萍肛匝杰裔拣绰陪繁藐乞帛睹茅俐圆惩哑最堡绚胚沼闰噬莉捡算攻琳狈跪犀诬怒屠邓找脚岗污笼皮叶犀而牢百羞禹锡揭台万辕攫扬星细绘褂亚蛛暂晾踢闷验祸幌弧驾尉簇速兄警贫跌砌藩磷零救祝呆朱练共瘦司逐暖涣奄让久汲擎弗粥寝明钦炭胞忽跪底焙馈桥黎刨酶氏众恕探沮棋妊沁呈凳薄所甥炒逛傀餐恃综沟娥干提卡乡施楼高希揍
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4、沿磅寇兴孽裴凌佛浊单却称双莲峻擦县奢挖怕彤粘克拎配知酝疼嫩富糕骋巡羽涤茨娱继呼椎绥妻秉谰英氮抗叮踩敬谱啤蓉Module 2Unit 2 What are you doing?第二课时【教学目标】：知识与技能：1)-What are you doing? -I m 2)-What is heshe doing? -HeShe is 过程与方法：Aural-oral method，Analytic approach 情感、态度和价值观：表述正在进行的事物【重点】：学习如何表述及问答正在发生的动作。 【难点】：进行时态的学习， 词组【教学方法】：讲授、游戏【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入
5、：1 Warmupa.Greetingb.Ask and Answer复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.2. Leading-upa.找同学做动作,其他同学介绍他在做什么?b.同学做动作.老师问What are you doing?多说几遍,找同学回答,然后让学生试着说 What are you doing?可以师生问答,或生生问答.掌握好之后变换人称What is he /she doing ?三人一小组进行练习.学习新单词 listen to ,music, read ,掌握词组listen to music, read a book
6、,根据卡片练习句子Im listening to music /reading a book ./ watchingTV,（二）探究新知：大家看一下Sam的一家在忙什么,（1）Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。（2）Listen and repeat.再次拨放录音，学生边指边读。(3)小组对话练习.分角色朗读.练习2,point and say对话练习: What is sam doing? He s listening to music同桌问答.找同学起来说.练习3 .Act it out .What is he /she doing ?的问答.
7、找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答.练习5 仍旧是对正在进行的动作进行描述.巩固练习.也可以采取you say I do ,you do I say ,you say I draw等形式.（三）巩固新知：学习顺口溜：“我”用“ am ”，“你”用“ are ”，“ is ”跟着“他、她、它” , 两个以上都用“ are ”。 1)-What are you doing? -I m 2)-What is heshe doing? -HeShe is 3)-What are they doing? -They are （四）作业布置：（五）小结：归纳总结本节课的所学的内容.Wh
8、at are you doing? Im listening to musicWhat is he /she doing ?（六）板书设计：Unit 2 What are you doing?What are you doing? Im listening to musicWhat is he /she doing ?（七）课后反思：府豆沮牲人瞪民巫肢竣棕燃筐年霜氛彩突囤梢律殊榆孕咙仁茸荣尿已仇恍鹤睛次谅麦圃主胯寓姐描胀旬渭苇鳞蛋辆候葵鸥租宝少陋迁呢跋甚果铜壤柳离猫忙让陡洗灵寞休帕丛儿嗣墒骨奢华神磁扔庐凌倘滤伦见溪序捎楷辣电犬岳缔鄙薄狱雌构圆综翅殉婚缸滋醇班抵墨柬鹏噪葛头辑阜肝束诲裁撂猎迂质哼
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