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1、 第四单元自然界的水课题 2 水的净化 学习目标： 1. 能说出纯水与自然水、硬水与软水的区别。 2. 会运用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 (重点) 自主学习： 知识点一：水的净化 1. 纯水是 _ 色、 _ 臭、清澈透明的 _ 体,而许多天然水里由于含有许多 _ 和 _ 杂质,因此常呈浑 浊,有气味或颜色。 2. 自来水净化过程 ：自然水T _T T_吸附T _T用户。 知识点二：过滤 1. 过滤液体要用的实验器材 ： _ 、 _ 、 _ 、烧杯等。 2. 过滤操作的要点： (1) “一贴” :滤纸要紧贴 。 “二低” :滤纸的边缘低于 ;漏斗内的液面低于 。 “三靠” :漏斗下端
2、的尖端紧靠 ;用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在 ;烧杯尖嘴紧 靠 _ 。 知识点三：软水和硬水 1. 含有 _ 可溶性钙镁化合物的水叫做硬水 ；不含或含有 _ 可溶性钙镁化合物的水叫做软水。 用 _ 检验硬水和软水。 2. 生活中常采用 _ 的方法降低水的硬度。 合作探究： 探究问题一：过滤 1. 过滤操作的目的是 _ 。 2. 过滤操作中的实验要点是什么 ？违反操作要求可能出现的后果是什么 “一贴” “二低” “三靠” 3. 在实验中我们用到了玻璃棒 ，它的作用是 _ 。 4. 过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是 _ 答案： 知识点一：水的净化 1. 无 无 液 2. 加絮凝剂 沉淀 知识点
3、二：过滤 1. 铁架台 玻璃棒 不溶性杂质 过滤 活性炭 可溶性 投药消毒 漏斗 漏斗口 (3)烧杯内壁 三层滤纸的一边 知识点三：软水和硬水 1. 较多 较少 肥皂水 2. 煮沸 滤纸的边缘 玻璃棒中部 5. 日常生活中哪些物品可代替实验室中的过滤器用来过滤 ： 探究问题二：鉴别硬水和软水 1. 加肥皂水：分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水 ，不断地搅拌，观察它们产生泡沫的情况。 (1) 现象:一个烧杯产生 ,另一个烧杯产生 ,浮渣多。 (2) 结论:产生较少泡沫的是 ,产生泡沫多的是_。 2. 蒸发法: 蒸发皿底部有白色固体；=_蒸发皿底部无或有极少量固体。 探究问题三：蒸馏 结合课本
4、P76 “制取蒸馏水”的实验，检验实验前后蒸馏水的硬度。 (1) 你观察到水的硬度有何变化: _, 由此能得到的结论是 (2) 在实验过程中，在烧瓶中加入了碎瓷片，其作用是 _ 。 (3) 在实验过程中，我们用到了一种新仪器一一冷凝管 ，在使用它时，需要注意冷凝水的流向是 _ 答案： 探究问题一：过滤 1. 实现不溶性固体和液体的分离 2. 以防过滤缓慢 以防滤液洒出 以防滤纸破损；或滤液溅出 3. 引流 4. 滤纸破损；滤液边缘高于滤纸边缘；仪器不干净等 5. 纱布、砂石过滤层、活性炭层、蓬松棉等 探究问题二：鉴别硬水和软水 1. (1) 大量泡沫 较少泡沫 (2)硬水 软水 2. 硬水 软
5、水 探究问题三：蒸馏 (1)实验前是硬水，实验后是软水 通过蒸馏,既可以除去水中的不溶性杂质 ，又能够降低水的硬度 防止暴沸 (3) 下进上出 学习小结： 1. 水的净化常用方法(以下方法的净化程度由低到高 ) (1) 静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 (2) 吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀。 (3) 过滤法：较好地除去水中不溶杂质。 (4) 蒸馏法：较好地除去水中可溶杂质。 2. 硬水、软水、纯水、天然水的关系 区别 鉴别 关系 硬水 含较多可溶性钙、镁化合物 的水 用肥皂水可区别，产生泡沫较多 的是软水，易起浮渣的是硬水。 加 热法,有沉淀的是硬水，无沉淀的 是软水 蒸憎 硬水 片软水 软水 不含或含较少可溶性钙、镁 化合物的水 纯水 纯净物、澄清透明 一 At _沉淀、过滤.吸附、蒸潮 _ 天然水 . ”纯水 天然水 混合物、浑浊 学习误区提示:1. 地下水经过过滤后依然是混合物 , 不是纯净物。 水中的杂质包括不溶性杂质、 可溶性杂质及微生物等 除去了不溶性杂质 , 还有其他可溶性杂质及微生物存在。 2. 软水是混合物 , 不是纯净物。软水中可能含有可溶性钙、镁化合物 , 所以不能说软水一定是纯净物 在化学中被认为是纯净物。 , 过滤只是 , 只有蒸馏水