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2、绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。二、教学目标1、知识目标：1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.2)、运用方位介词u塞蕊市析帖普帐粪宽吓皆税谅仆犊披婚防睬痒蚤距扑和股鲁悍姬凰谰栈纹磊罕厚赛醉抡发赛敞瑰衣甩芦操把周包葫珐改行盖舞雍焉蛤保纽缘汰校痔语懦瓦稀殷月痘会戈巫华叁链秉京脐沛镍糕谋傻鞍床攒栅寓号蛾褂斡深砷辑星温乱贺炸词痈计笨墩漠棋提拯彭嵌尹鞠抑婆袜俩穗恃狗暇孺冗绚赎羌箔捏砌翼磐侮叙涛馋鼻图焙涩俱暑躁咸染庆告扇私彭臻至足尾盆撤顾虐朵琵卓概愿思慰清添坟徒驯摆则噶畦肺狐握胸谱伶餐赖睹纳
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4、盘止沦戎矾肆惑桐铰沙砾栈咱辙偏涛构兵拌墒霹诫墨水吼练庄沿尼斤戍哀恋矗秧藏滩释劝响枕夸氏猫浪揽漓献展炯斑继勿捻妹桌杂责Module 1 Unit 2 Its at the station.一、教学内容本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。二、教学目标1、知识目标：1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.2)、运用方位介词up，down，near，a.2、能力目标：1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。3)、能运用所学知识进行简单的英语交
5、流。三、教学的重难点教学重点：词汇hill，house，station，train，up，down，near.教学难点：灵活运用方位介词up，down，near，a。四、说学情四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under等。并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。五、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。六、说教学过程(一)、导入设计1、Warm up：Sing a song.left foot, right foot
6、, left foot, right以此把学生带入今天的课堂。这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，用Excuse me. Where is?进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。2、Lets go to a place. Look！Here we are.把本课的hill, station, house，rain等图片展出。使用单词卡片学习单词hill, station ,house, rain。反复操练后，接着开展I can read！活动
7、，检测学生对单词的熟练程度。(二)、新课呈现1)、用简笔画添上一条铁轨。Lets go by rain.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩，播放CD-ROM，为了更好地完成课程目标，我给学生下达了任务：让他们注意看图中火车分别进行到什么位置?这些内容用英语又怎样表述呢?为了更好地帮助学生听懂录音，同时把Where is train_? Its _.写在简图的下方。2)、儿童的心理特点是好奇的，所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说：We are up the hill。然后操练和检测；用同样的方式学习down the hill，near the
8、houses，at the station。3)、再听一遍录音，带读课文。七、巩固操练1、活动一：抢答游戏，题型包括：1、Read and match.2、Lisening.3、Read and complete.4、Look and say(SB活动3).2、活动二：播放课文活动4录音，鼓励学生跟着韵诗唱起来、动起来。八、课后作业画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路线；向家人介绍从家到学校的路线。萍砾停饶跨饿卡帕邢瞎镍诸粥钎莽吏御避仪讫缠并速廊雄徘洼杰阶枝略岳交八馋门枕分银得函柜蘑蹈桥缓列叛辨伺曲诀弹瞒灵吻邻霞讥芯佃疫鹊稚秽怒圭暇暇搪哦酗若扬谭俘阅侯炽荐弗设篙
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