《三年级语文上册 小露珠 2教案 苏教版 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册 小露珠 2教案 苏教版 教案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小露珠教学目标： 能力目标：正确流利地朗读课文。 知识目标：1.学习局部生字。 2.能用“越来越说话。 情感目标：知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学重点：指导学生正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、课前谈话：猜谜语。 1千条线，万条线，落在河里看不见。雨 2天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。雷 刚刚，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，教师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜： 3闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是一自然奇观。小露珠 二、导入新课。 1今天这节课，我们就一起来认识一位新朋友。提醒课题
2、?小露珠?。 2谁见过它？在哪儿见过？什么样的？学生描述 对于那些平时能仔细观察身边事物的学生教师要给予鼓励。课文中的小露珠又是怎样的，我们一起去看看！ 三、整体感知课文。 1请小朋友轻轻翻开课本，听教师读读这个故事。 2说说故事中的小露珠是什么样的？你们喜欢吗？请你也来读读。 板书：像钻石 闪亮、像水晶 透明、像珍珠 圆润 四、自由读课文。 1你们知道读书时，应注意什么？ 2你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。出示投影： 1借助拼音读课文，划出课文中生字词。 2读通课文。不添字，不漏字，不读错字，不读破句 3用序号标出自然段。 指第二点，今天这节课，我们的主要任务就是把课文
3、读正确、流利。 3刚刚，教师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。 五、检查初读效果。 1投影出示生字，指名读。 2出示小卡片，指名当小教师检查同学们读词语。 3生字词，你们都会读了，放到了课文里你们还会读吗？ 指名分节读课文，教师相机纠正。 六、学习课文第一到三局部。 1学习第1自然段 1指名读。 2划出小露珠的得意之处。爬呀、滚呀、越来越 3用越来越造句。 4齐读。重点词读出来 2学习2-4自然段 1过渡：这么得意的小露珠，你们喜欢吗？如果你看见了，怎样和它打招呼？教师扮演小露珠，学生打招呼。 2文中的小动物又是怎样打招呼的？ 自由读 指名读 “早啊，像
4、珍珠那么圆润的小露珠！这句话是谁说的？我们读书时要注意什么？段与段之间停顿 3你们最喜欢哪种小动物？既然你喜欢，你能将它读好吗？学生自由选择喜欢的动物读。 4学生练习对话，小组间合作。 3学习第5自然段。 过渡：从它们的招呼中，你感受到了什么？引读第5自然段。 4学习第六自然段。 1指名读。 2引导学生想象：你就是美丽大花园里的一员，当你醒来发现是小露珠让自己变得如此精神，你会对它说什么？ 3齐读 ，感受植物对它的喜爱。 七、教学生字。 临、珍、俊、奏 八、小结。 今天这节课，小朋友们都很爱动脑筋，你们真是一群爱读书的孩子。小露珠的到来使花草树木变得如此的美丽，你认为小露珠仅仅是美在外表吗？还美在哪儿？我们下节课继续学习。