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1、临死前的严监生教学设计教学目标: 1、准确、流利地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音。2、抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。3、体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。教学重难点:通过抓住人物动作、神态的描写来感受严监生这个个鲜活的人物形象，同时学习作者抓住细节描写刻画人物的方法。教学过程:一、激趣导入1、古人云，观其言，察其行而知其人。请大家根据老师的描述，迅速抢答是名著中的哪个人物。手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变。（孙悟空）肥头大耳，贪吃好色（猪八戒）神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇。（诸葛亮）武艺超群，酒量过
2、人，赤手空拳打死老虎。（武松）（林黛玉）2、这些人物大家一猜即中，说明这些人物描写得极其成功，具有鲜明的个性，所以他们在你脑海中留下了深刻的印象。这节课我们将来理解一位同样鲜活生动的人物形象，他叫严监生。3、板书课题，强调“监”的读音。介绍“监生”的意思。4、了解人物背景，初知严监生出示:他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。 节选自儒林外史5、你了解到他家庭怎么样？(很有钱，佣人多，在乡下还有田地。)师:严监生的确有钱。一两银子，相当于500元人民币。他家资产折合人民币亿万元，就算是我们所有的人的资产加起来也没有他
3、多，我们设想一下，一般情况下，这样的人在临死前会怎么做？（学生交流）就是这样一个有钱的财主，在临死前(补充板书，揭题)表现出了非同一般的举止。这究竟是怎么回事呢，让我们一起来学齐读课题。二、熟读课文，感知故事大意。1、师:打开课本，好好把课文读通顺，这是一篇近代白话文，许多语言表达和现代文不一样，我们能够借助课文下方的注释读通课文，再想一想，这篇文章主要讲了什么？需要老师协助能够举手。2、检查读书效果。出示词语:诸亲六眷 侄子 哥子一声不倒一声 登时两茎灯草 挑掉已后 记念指名把词语读一遍，正音，再齐读，要求读准确读出节奏。这些词语中你理解了哪一个词语的意思，就说出来和其他同学分享一下。理解:
4、诸亲六眷（大侄子、二侄子、奶妈、赵氏等家人或亲属）、侄子（你有叔叔姑妈吗？那你就是他们的侄子侄女。）、哥子（在座的男孩子在古时候就叫哥子。）、两茎灯草（透过“茎”，想象一下灯草是什么模样？实物理解，出示灯心草，这就是灯心草，相当于现在蜡烛中的棉线。）、登时（什么叫登时，用现在的话来说就是顿时）、一声不倒一声（一声连着一声。）、已后（以后，已，通“以”。本文中有的字与现在不同，编者遵照原文，未加改动。）读准了字音，理解了词语，再让我们来看看这篇课文中哪些句子你觉得比较难读的？现在能把课文读通顺了吗？请同学自己流利地读读课文，想想这篇课文主要讲了什么？3、刚才我们读了几遍课文，谁能用一两句话说说这篇课文主要讲了什么？（借助课题概括。课文写了严监生临死前因灯盏里点了两茎灯草而伸着两个指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎才死去的故事。）板书：两个指头