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1、葡萄沟教学内容：1.理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习用“五光十色、“热情、“有名等词语口头说话。4.能对课文优美的句子进展摘抄。5.感受维吾尔族老乡的热情好客。6.能说出葡萄干的制作过程。教学目标：1.知识目标：理解葡萄沟美在哪里。2.交际目标：利用对话和人热情相处。3.能力目标：自己动手感悟颜色的差异性，提高审美情趣。教学重难点：重点: 知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。教学准备：音响设备、纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等教学方
2、法：启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式教学过程：一、导入：1.播放音乐?咱们新疆好地方?师：我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。播放音乐，学生自由地做动作。2.师：这是什么地方的歌曲？新疆刚刚同学的答复真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思？好能不能做做这个动作？学生自己做动作3.师：让我们随着刚刚轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课，雅不雅克西？雅克西4.出示课题：?葡萄沟?师：让我们来齐读一次吧！生齐读师：同学们读得可真好，让教师想起那又大又园的葡萄。出示葡萄忍不住想吃上一口。做个夸大“吃的动作这三个字都是要求
3、我们掌握的字，教师相信同学们能把这三个字写得和葡萄一样美，是不是？是那我们就开场写吧！看谁写得又快又好。生写，师巡视师：写得真不错，下面翻开书，课文里有一句话是夸葡萄沟的，我们边听录音边用“把它找出来。播放录音师：谁来说说这句话是什么？葡萄沟真是个好地方，师板书找得可真准，让我们来读一读。生读二、新课学习。一教学第一段。1.师：葡萄沟真是个好地方！我想知道它好在什么地方吗？想下面我请一个同学来读第一段。抽生读2.师：读得真不错！下面由教师领着小朋友读：葡萄沟在什么地方？葡萄沟出产什么？出产些什么水果？如读得不好，可再读一遍最喜爱的是什么？葡萄哪位小朋友来读出喜爱之情？抽学生稳固读一、两次3.师
4、：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？生自由地说，师相机板书让我们带着这样的感受再来读一读吧！生齐读本段4.师：让我们来夸一夸葡萄沟吧！指黑板提示葡萄沟真是个好地方。二教学第二段。1.师：请同学们自由读第二自然段。生读2.师：读得真认真！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同桌互相说说。根据说的内容边读边讲解。抽小组共同来答复。如：生说：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。允许同桌互相补充师：说得可真好，能不能把这句读给大家听一听？生读“一个个表示葡萄怎么样？多，那好大家就把“葡萄多的意思读出来好吗？生读步骤：先把说的读一读，把“一个个“一大串一大串“五光十色读好。3.师
5、：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“勾出来。师：现在用你神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色，涂好后自己把它挂在“凉棚上，我们来比一比，看谁先涂好。师巡视，生自己挂，先挂上的给予加油。4.师：哇！这么多颜色，真美！书上用了一个词语来形容它，谁能把它找出来？五光十色我们来读一读这个词语。葡萄这么美，我们再把这句话读一读。生读5.师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。抽学生读大家一起来读，好不好？6.师：读得真不错，假设你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，闭上眼睛想一想。想时播放轻音乐生答复，师给予鼓励。7.师：维吾尔族
6、老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧！三教学第三段。1.师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成?(葡萄干)师出示葡萄干。大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道？甜我们把它说完整，好吗？葡萄干的味道可真甜呀！想不想知道葡萄干是怎样制成的？ 2.师：下面我们一起来读一读吧！生读3.师：读得真不错，下面我请一位同学来读，其余同学看电视，注意观察葡萄干是怎样制成的？4.师：现在请同学们互相说说，请加上“先、接着、再、后等表示顺序的词语。先互相说，再抽同桌起来说5.师：说得真好，那么这里生产的葡萄干终究怎么样呢？鲜、甜我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜的感觉？抽学生读，再齐读6.师：读得很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，我们再齐读本段好吗？7.师：让我们再夸一夸葡萄沟吧！葡萄沟真是个好地方三、小结：葡萄沟真是个好地方，这里水果多，葡萄美，人热情，葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！最后带着这样的感觉再读一读全文，相信你们的感受又不一样！生齐读四、抄写：师：读得真好，葡萄沟美不美？好不好？想不想去？那好，希望你们努力学习，今后去开发建立新疆，建立我们西部。这一课有许多优美的句子，想不想记住它们？想那好，就选择自己最喜爱的抄在本子上。生抄写如有时间，可让学生起来读一读他们所摘抄的内容。板书设计：葡萄沟水果多，最喜爱葡萄葡萄长得好人好葡萄干有名