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1、蜗牛【教材分析】在前面的观察和平时的观察活动中，学生已经注意到蜗牛的运动，而且会用“爬，“慢等词来描述蜗牛的运动，并已产生或提出有关蜗牛运动的一系列问题了。在次根底上，教材整理出三个问题及活动来展开观察蜗牛运动的活动。蜗牛运动观察完了之后，进入蜗牛爬行的痕迹观察，教材插图中意图即让学生猜想黏液所具有的作用，到底有什么作用并不重要，教材注重的就是学生猜想或推测的思考过程。最后一个环节那么是蜗牛赛跑，这将是本课的重点。作为观察活动经理主要内涵的“观察到更多的内容，即观察内容的不断发现和开掘，仍在蜗牛赛跑的活动中延伸。学生一定会欣然承受蜗牛赛跑的建议。教学活动会很自然地进入怎么让蜗牛参加比赛的讨论，
2、不妨研究一下学生会怎么想。跑道的设计涉及到很多内容，所以对这一系列问题的讨论的过程将是本课教学的重点所在。【教学目标】1. 引导学生了解蜗牛的运动方式。2. 经历观察蜗牛运动的现实过程。3. 激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。【教学准备】小组或个人观察用的蜗牛、放大镜、小木棒、棉线记录用纸和笔等。画有同心圆的纸、玻璃片。【教学重点】不断发现新的观察内容，蜗牛运动的观察，蜗牛赛跑跑道的设计。【教学难点】蜗牛赛跑跑道的设计。【教学过程】一、 引入：小朋友们，上一堂课，大家已经研究了很多有关蜗牛的问题，对蜗牛也已进展了一番比拟仔细的观察了，那么，蜗牛有脚吗？为了继续研究，所以，今天我们又请来了大家的好朋友
3、蜗牛。咱们继续对它展开研究。蜗牛到底有没有脚？如果有的话，蜗牛的脚是怎样的呢？没有的话，蜗牛是用什么爬行的呢？2分二、 观察蜗牛用身体的哪一局部爬行？1.那么，小朋友我们就赶紧开场观察吧，请大家用放大镜观察蜗牛用身体的哪一局部爬行。4分2.学生交流，引导说出蜗牛用身体的腹部爬行。小结：蜗牛没有像人，兔子，蚂蚁那样的脚，蜗牛的腹部就是蜗牛的脚，这是一种特殊的脚腹足。7分三、 观察蜗牛的爬行，你发现什么？1. 学生观察在玻璃上爬行的蜗牛，观察蜗牛的腹部是怎样使身体前进的。下面我们就让蜗牛在玻璃上爬行，让透明的玻璃解开蜗牛爬行之迷吧，看看蜗牛的腹部是怎样使身体前进的10分2.哪位小朋友已经发现了蜗牛
4、的腹部是怎样使身体前进的？快点把你的发现和大家分享吧！好了，这位小朋友请你用各种方法描述一下蜗牛的爬行吧引导模仿蜗牛的爬行动作，适时给学生鼓励15分3.蜗牛除了能在玻璃上爬行，它还可以在哪些地方爬行？学生交流并试验引导学生让蜗牛在小木棒、棉线上爬行。让学生描述蜗牛在这些物体上的爬行18分4.在观察蜗牛爬行的过程中，你还发现了什么？学生交流，蜗牛爬行后留下的痕迹那谁来推测一下这些粘液可能有什么作用。20分四、 蜗牛赛跑。小朋友，你们觉得蜗牛跑得慢不慢？指名让不同学生答复你的蜗牛跑得快吗？那你们知道哪只蜗牛跑得快？咱们来一场蜗牛赛跑吧！你们觉得好不好？那我们开场吧！这时学生会提出怎么比啊？引出要讨论的问题学生提出问题。22分我们该怎么让蜗牛进展赛跑呢？1.谁能使蜗牛朝着一个方向爬行？引导用苹果、桔子等实物引诱蜗牛朝一个方向爬行；只能让蜗牛朝一个方向爬的方法的讨论2.谁能让几只蜗牛进展一次赛跑呢？讨论蜗牛跑道的设计。学生交流自己设计的跑道，并指出其是否可行。引导用棉线作路苹果作饵拨动蜗牛爬行比赛。或者画一个同心圆来进展蜗牛爬行比赛。3.下面我们就在小组里进展蜗牛赛跑活动吧！在画有同心圆的纸上铺上一张塑料薄膜，把蜗牛放在圆心，看哪只蜗牛最先爬出外圆五、 小结，课外延伸。关于蜗牛的爬行，我们还能观察研究些什么？我们还能搞些什么活动？