《三年级语文下册 古诗二首2教案 北京版 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册 古诗二首2教案 北京版 教案.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、古诗二首教学要求：知识目标：学会16个生字及新词。情感目标：了解诗句的意思，想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。能力目标：朗读、背诵、默写课文。教学重点：是朗读背诵课文，想象诗歌描绘的情景。教学难点：是想象诗歌描绘的景象。 第1课时教学目标：知识目标：1.初识生字，读准字音，认清字形，粗解字义。2.朗读、背诵课文，默写?绝句?3继续学习预习的方法，培养预习的习惯和方法。情感升华：了解诗句的意思，想像诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。教学重点：朗读、背诵课文，体会诗人的思想感情。教学难点：想象诗歌描绘的情景教 学 具：新华字典教学过程：一、导入新课教师谈话：上学期我们学习了杜甫的?江畔独步
2、寻花?今天，我们再学一首他的?绝句?二、自学?绝句?。1.提出自学要求：1利用生字表自学生字和认读字，读准字音，记住生字字形。2读古诗，看注释，初步了解诗句的意思。3提出不懂的问题。 2.检查自学情况：1出示生字，检查读音.鹂 鹭 窗 含 泊按照要求自学古诗?绝句?汇报自学结果读生字2指名学生读诗，说说你学会了什么，还有什么不懂问题。读诗看注释知道“黄鹂“白鹭指的什么“西岭 “东吴在哪儿。“含“泊是什么意思。一起翻开字典,结合上下文想想哪个意思更适宜查字典知道：“鸣有取“叫的意思。“上“青天什么意思3把诗句的意思连起来说说。两个黄鹂在脆绿色的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。从窗口可以看
3、到西岭千年不化的积雪，门外停泊着将要去遥远的东吴的船只。自读后和小组同学说一说指名说三、深入理解。1.想一想?绝句?中描写了怎样的景象。想象黄鹂的颜色、叫声。白鹭展翅高飞的样子。2.用自己喜欢的方式向大家汇报。想象情景，试着朗读。试着讲给大家听 朗读给大家听。 或者画一画四、指导背诵。想象情景，试着背诵五、默写诗句。1.学习四个生字，试着写写。2.试着默写?绝句?。然后对照原诗自我检查。板书设计：绝句 唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。第2课时教学重点：朗读、背诵课文，体会诗人的思想感情教学难点：想象诗歌描绘的情景，说说?咏柳?描绘的柳树样子。教 学
4、具：课件一、导入新课。这节课我们再学习一首写景唐诗，这首诗又描绘了一幅怎样的风光呢？二、自学古诗。1.自学提示。1利用生字表自学生字和认读字，读准字音，记住生字字形。按照要求自学古诗?咏柳?汇报自学结果读生字2读古诗，看注释，初步了解诗句的意思。3提出不懂的问题。2检查自学情况：1出示生字，检查读音. 咏 章 妆 绦 裁 剪2指名学生读诗，说说你学会了什么，还有什么不懂问题。读诗看注释知道 “妆“裁碧玉“丝绦是什么意思。结合上下文知道了“似剪刀的意思是。3连起来说说诗句的意思。高高的柳树好似用碧玉装饰成的一样，千万条绿色的柳条像美丽的丝绦一样垂下来。这细细的柳叶不知是谁的巧手裁剪出来的，原来是
5、二月的春风。三、深入理解。1.说说?咏柳?描绘的柳树是什么样的？发挥自己的想象进一步理解诗句的意思，体会诗人的思想感情，引导想象，指导朗读。2.指导朗读：你带着怎样的感情朗读。四、指导背诵。想象情景，试背想象 背诵五、学习生字。1.出示生字卡片，读一读，说说怎样识记。重点指导：裁。范写。合体字，按部件记，也可用熟字加偏旁、熟字去偏旁、熟字换偏旁的方法记。左右构造：妆 绦 上下构造：章 剪内外构造：裁2.写生字，先整体观察后再写。3.试着默写?绝句?然后对照原诗自我检查。六、作业设计：将这两首古诗背诵给家长听。默写这两首古诗。板书设计：咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。课后小记：学生喜欢学习古诗兴趣浓，但学生理解起来还是比拟困难。