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1、1.5除数不是整十数的除法笔算(三)五入调商班级： 姓名： 组名: 家长签名：、教材简析：这部分内容是在学生初步掌握用四舍五入的试商方法的基础上，进一步学 习在试商的过程中遇到初商大了需要调小或初商小了需要调大的试商方法，二、学习目标：1. 学生初步掌握“五入”的试商方法，知道用这种试商方法试商会出现商偏 小的悄况，能正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。2. 进一步增强学生的估算意识。提高学生的佔算能力。3. 提高学生的计算能力及归纳概括能力。三、学习重、难点：1.学会试商和调商的方法。四、互动学习过程：2804-30(-)学前热身1竖式计算(1) 914-203264-50 964-323
2、264-532004-432. 师：上节课，我们学习了除数个位是1、2、3、4的两位数除法，你认为试商时要注意什么？ (二)展示成果，自主探索1. 看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级二班平均每人借书多少 本？ ”可以怎样例式？列式：2. 探索“252一36”的笔算方法。2524-36可以怎样试商？把36看作来试商。为什么要把36年作40试商，你估计商应是o根据你佔计的商，试着算一算。36J252答：O在商的过程中，你发现商6对吗？为什么？在试商的过程中你发现了什么？用6乘36得216, 252减216后得36,怎 么办？说明初商了，就要改商o试试看，把竖式补充完整。想一想：为什么会出现初商偏小了的情况？3. 小结：用“五入”法把除数看成整十数试商，是将除数看大了，所以 初商就可能偏小。所以，在计算过程中要注意调商，如果减得的余数比除数大 了，说明商小了，要把商调大1。除数的个位“五入”后，初商可能,要把初商调再试。3. 比较，发现异同点。比较“272F34”和“252+36的计算过程，找出相同点和不同点。相同点：不同点：（四）、随堂练习1.下面各题的初商可能会怎样？为会么？试商看看，调出正确的商完成各52J20574)4202.（五）、课后延伸（六）、学后反思今天学习了什么内容？你有什么收获?