《三年级语文下册 少年王勃 3教案 苏教版 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册 少年王勃 3教案 苏教版 教案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、少年王勃教材分析：这是一篇人物故事，讲述了少年王勃在腾王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇?腾王阁序?，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。教学目标：1.学会本课生字，认识二类字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文三、四段。“水色一天，霞鹜齐飞的壮观、秀美的风光，感受少年王勃的才思敏捷，才华横溢。教学重难点：重点:理解课文内容，体会江上的“水色一天，霞鹜齐飞的壮观，感受少年王勃的文思敏捷和才华横溢。难点:理解?腾王阁序?中诗句的意思。教学策略：让学生观察图，使学生身临其境有所感悟;联系课文，理解重点词句，通过反复朗读，咀嚼，体会意境。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导
2、情激趣。 1.同学们，你们学过王勃的诗吗？能背给大家听吗？他的诗写得怎么样？ 2.读课题，今天我们来看看他是怎样写?腾王阁序?的。二、导知明标。 三、导学获知。 1.借助拼音，学习生字，读准字音，读通课文，初步了解课文内容。 2.借助拼音，自读课文，画出不理解的词句，标出自然段。 3.指导学生观察图，弄清图意。 4.齐读课文，思考:课文讲了一件什么事？ 5.同桌读生字，讨论识字方法。 6.师生交流识字方法，口头组词，理解字义。 7.齐读，指名读生字。 8.指导学生读通课文。 9.齐读课文。 10.指导学生描写和书写生字。四、检测评价。 1.指名认读生字。 2.齐读课文，说说诗句是描写课文哪个自
3、然段的内容？第二课时一、复习导入。上节课，同学们学懂了什么，还有什么疑问？我们继续学习。二、导知明标。三、导学获知。 1.分组分段朗读课文。 2.小组讨论探究:王勃写?腾王阁序?的原因是什么？经过怎样？结果是什么？ 3.指导学生理解课文内容。 指名读第一段，思考:这段讲了什么？ 示范读第二段，思考:当都督要客人写庆贺文章时，客人们的表现是什么？ 小组读第三段，讨论:当客人们你看看我，我看看你，谁也不敢容许，这时王勃在干什么？ b.观察图，你看到一幅怎样的美景？ c.指导有感情地朗读第三段？ d.王勃看到什么美景？ 齐读第四段。思考:哪些词句表现王勃的文思敏捷？哪里看到诗写得好？ 联系第四段理解诗句意思，体会意境。 指名读第五段，这段讲了什么？ 4.指导学生有感情地朗读全文。 5.练习背诵。 6.总结全文。四、检测评价。 1.指名背诵三、四段。 2.完成课后第4题。