《北师大版七年级生物上册2.1细胞的基本结构和功能.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版七年级生物上册2.1细胞的基本结构和功能.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、七年级生物上册第三章教案：细胞的基本结构和功能教学目标：1知识目标(1) 观察和识别动植物细胞的结构。(2) 模仿、练习制作临时装片，尝试绘制细胞结构简图。2、能力目标(1) 学习使用显微镜和制作临时装片，提高动手操作能力。(2) 检索、收集和整理有关显微镜技术发展的资料，撰写小综述报告，提高归纳总结的能力3、情感、态度、价值观目标(1) 将基础知识的学习与实验操作有机结合，激发学生发现问题，主动学习的兴趣。(2) 通过学习绝大多数生物(除病毒外)都是有细胞构成的，从而加强学生的物质统一性和特殊性的唯物辨证观教育。(3) 通过阅读小资料，是学生认同科学的发展离不开技术的发展。教学重难点：1、重
2、点(1) 认识动、植物细胞的结构和功能(2) 认识和使用显微镜。(3) 临时装片的制作。2、难点(1) 有关细胞结构的基本概念，如线粒体，叶绿体、染色体等。(2) 使用显微镜。(3) 制作临时装片。教学方法：讲授法、演示法教学课时：4课时教学过程:（第一课时）1、创设情景，弓I人新课。2、简介：单细胞生物和多细胞生物。要求学生观察教材p33图3-1形形色色的细胞。讲述科学研究表明，在生物圈中有的生物只有一个细胞，如图 3-1a所表示的衣藻，草履虫，这类生物称为单细 胞生物;大多数生物是由许多细胞构成的，如图 3-1b,c所表示的血管中的红细胞和玉米叶的下表皮细胞，这类生物称为 多细胞生物。可见
3、，细胞是生物体结构和功能的单位。那么，怎样观察和研究构成生物体的细胞结构呢 ？有没有同学肉眼看过细胞?出示新鲜的洋葱鳞片叶，并撕取下表皮，请几位同学上讲台用肉眼进行观察，问到：你们看清楚细胞了吗?问：为什么肉眼看不清楚细胞?对，大多数细胞很微小，肉眼根本看不见。科学家们常常使用显微镜来研究细胞（简介光学显微镜和电子显微镜）， 今天我们就先来了解光学显微镜。板书一光学显微镜的结构和使用方法简介光学显微镜和电子显微镜。3、 演示：教师举着一台显微镜，用手指着每一部件，要求学生对照教材p34图3-2普通光学显微镜结构图，说 出各部件的名称和作用。提醒学生注意观察粗、细准焦螺旋的旋转方向与镜筒的升降关
4、系。准焦螺旋顺时转动时：镜筒下降。准焦螺旋逆时转动时：镜筒上升。4、练习使用显微镜。课前已将学生分组，由于第一次作实验，教师先给学生将实验室的规则及注意事项。要求学生跟随教师一起进行操作。（1）取镜安放：一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜轻轻放在实验台偏左的位置，镜座距实验台边沿约5cm;从镜箱中取出目镜和物镜，分别安放在镜筒和转换器上。（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动遮光器，使遮 光器上最大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，同时用两手转动反光镜，将光线反射到镜筒里，直到整个视野成白色为止。（请同学们自己练习时比较反光镜两面的差异，想一想是否能用反光镜调节视野亮度的变化 ；转
5、换遮光器上不同的光圈，看看视野亮度的变化 ）问：为什么有的同学从目镜内看不到明亮的视野 ？反光镜的两面有什么差异？起什么作用?（可以讨论）对学生的回答进行赞赏，然后说到：对光是显微镜使用中最重要的一步，要想从目镜中看到明亮的视野，就必须 是显微镜的目镜一一物镜一一光圈一一通光孔在一条直线上，并且不能遮光；反光镜不仅在起反光的作用，他的凹面还有聚光的作用。(3) 放置玻片标本：要求学生将写有“上”字的玻片，从压片夹后部的缝隙中插入，然后双手向前平推，使“上” 字正对通光孔中心。(4) 观察：从侧面注视目镜，双手缓缓转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜距玻片标本23mm为止；注视显微镜视野内，双手缓
6、缓转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直至视野中出现物象，微调细准焦螺旋使物象更加清晰。(请同学们自己练习时，尝试通过移动玻片的位置将“上”字移到视野中央 )(5) 、收放：观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本；用纱布将显微镜外表檫拭干净；转动转换器，使两个物镜伸 向前方，将镜筒慢降至最低处，将反光镜放在直立的位置 ；将显微镜放回原处。注意：显微镜用完以后应做好清洁卫生，金属部分用洁净的软布檫干净，镜头部分用檫镜纸檫干净。老师到处巡 视，随时指出学生的不足并纠正。5、讨论：(1) 显微镜的使用包括那些步骤？使用过程中应当注意那些问题?(2) 视野中“上”字是否倒置？其物象比实际大小放到了多少倍?(是倒置，
7、放大倍数等于物镜倍数乘以目镜倍数 )(3) 若视野中“上”字位于左上方，这样操作才能将其移至视野中央?6、总结本节课的主要内容：(1) 显微镜的使用包括取镜-安放-对光-放置玻片标本-观察-收放。使用过程中应该注意保持显微镜的 清洁，并且使用时要注意不能遮光，玻片标本应放在通光的孔的正中央。(2) 视野中看到的物象是放大的倒像，其放大倍数等于物镜倍数乘以目镜倍数。(3) 若视野中6”字位于左上方，即镜像在左上方，要将其移至视野的正中央就将玻片标本向原来的方向移动， 即玻片标本仍然向左上方移动时，视野中的物象就向着标本移动的反方向右下方移动，这样就能将标本移到视野的 正中央。原来的“ 6”字在显
8、微镜中就变成放大的“ 9”字。(第二课时)引入新课。设问：显微镜的作用?陈述：上节课我们初步学会了使用显微镜，今天我们就可以用他观察和识别构成人和动物体的细胞。构成动物体 的细胞是多种多样的，那么，这些细胞的结构是怎样的呢？为了弄清这个问题，我们来观察人和动物细胞的基本结构。板书二构成动物体的西细胞。活动：观察人和动物细胞的基本结构。1提出本次活动的目的要求:(1) 练习制作人口腔上皮细胞的临时装片。(2) 用显微镜观察动物细胞的形态和结构。(3) 初步学会画细胞结构图。2、要求学生对照教材检查自己的实验桌上的材料器具是否齐全完好，放置位置是否妥当，以便实验结束以后收 拾放回原处。3、方法步骤：(要求学生跟随教师一起完成)，指导学生制作人口腔上皮细胞的临时装片。制作人口腔上皮细胞的临时装片。a、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片檫干净。注意：载玻片和盖玻片是日易碎的玻璃制品檫拭时要防止玻璃破碎扎伤手。b、用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。c、用清水漱口，清除口腔中食物碎屑；再用消毒牙签的一端在口腔侧壁上轻轻刮几下。d、将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下。e、镊子夹起盖玻片，是其一边接触教师巡视、指导学生操作