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1、江苏省中等职业教育中医康复保健专业中医基础课程标准一、课程的性质本课程是江苏省中等职业教育中医康复保健专业一门必修的专业平台课程，其任务是让学生掌握中医学的基础知识和基本技能，为后续学习推拿、中医养生、刮痧治疗技术等课程和获得相应职业岗位资格奠定良好的基础。二、学时与学分128学时，7学分。三、课程设计思路本课程体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出人文素养、专业知识和职业能力，兼顾中高职课程衔接，将中医基础知识和技能的学习与职业素养和职业精神的培养有机融合。1.依据“江苏省中等职业教育中医康复保健专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标和综合素质、职业能力要求，按照
2、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，既关注中医基础的基本概念、基本原理学习，又着重于传统康复治疗技能的培养，设定本课程目标。2.根据中医康复保健专业岗位职业能力的要求，围绕中医保健和中医养生的阴阳五行、病因病机、四诊八纲、脏腑辩证、防治原则等必备知识以及辩证施治、经络腧穴定位等关键能力，着眼于学生的发展与职业能力提升，确定本课程内容。3.以中医基础理论和必备的传统治疗技能为学习为主线，依据中医康复保健工作岗位典型任务，有机融合基础理论和临床实践，遵从学生认知、技能形成规律，设计各教学单元。四、课程目标学生通过本课程学习，掌握中医基础知识，具备应用中医传统治疗技术从事中医康复保健工
3、作的能力。1.掌握中医阴阳五行学说、藏象学说、病因病机学说的基本内容，能够解释基本的人体生理现象和病理变化过程。2.学会应用中医四诊采集病史资料，运用中医基础理论进行八纲辨证，能根据辨证类型制定相应的康复保健和养生原则，从而使得学生建立起中医临床思辨和解决临床问题的能力。3.具有传承中国医学传统、优秀的医德并发扬光大的意识；树立关爱生命、关注健康的中医传统理念。4.具有高度的责任心和团队合作精神，有良好的医患沟通能力；热爱专业，乐于学习；具有求实、创新及勇于实践的科学态度和进取精神。 五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考课时中医学常识认识中医学1.知道中医学发展简史；2.理解中医学基本
4、特点；3.学会中医基础的学习方法2中医学基本常识阴阳五行学说1.阴阳学说（1）解释阴阳的基本概念；（2）熟知阴阳学说的基本内容；（3）例举阴阳学说在中医学中的应用2.五行学说（1）理解五行的基本概念；（2）熟知五行学说的基本内容；（3）学会五行学说在中医学中的应用12藏象学说1.解释藏象的概念；2.熟知五脏的生理功能、生理联系和病理联系；3.清楚六腑的生理功能；4.知道奇恒之腑生理功能12体质学说1.解释体质的概念；2.理解体质的形成；3.说出各种体质类型6病因病机学说1.解释六淫的概念；2.学会六淫的致病特点；3.认识七情与五脏关系以及七情的致病特点；4.知道疫疠致病特点；5.理解痰饮、瘀血
5、的概念；6.说出饮食劳倦致病因素8中医诊病方法中医诊法1.理解四诊合参的重要性2.熟悉四诊的方法和内容（1）知道望诊的内容，熟悉面色与所主疾病、舌色与主病、苔色与主病、苔质的厚薄和润燥与主病之间的关系；了解望形态、头颈、五官、皮肤、分泌物和排泄物等知识内容；（2）知道闻诊的内容，熟悉听声音和嗅气味的诊法内容；（3）熟悉问诊的内容，能够完成问寒热、问汗、问疼痛的等；了解问饮食口味、问二便、问睡眠、问经带、问小儿内容；（4）熟悉切诊的含义和内容，掌握脉诊的部位、方法；熟悉常见病脉与主病；说出按诊的内容10中医辨证1. 八纲辨证（1）能够解释八纲、八纲辨证的概念；（2）熟知八纲辨证的表证、里证、寒证
6、、热证、虚证、实证的辨证要点；2. 脏腑辨证（1）知道脏腑辨证的概念；（2）熟悉脏腑辨证的证候特点10中医防治学说防治原则1.熟知预防为主、治病求本、扶正祛邪、病治异同、三因制宜的中医防治原则；2.解释正治、反治的概念；3.理解热者寒之、寒者热之的概念,学会在临床康复治疗中应用；4.学会运用中医学的“治未病”防治原则进行养生宣教和指导8中医临床基础中药方剂基础1.中药基本知识（1）解释中药四气五味的概念及性能；知道中药的升降浮沉等性能；（2）熟悉中药的配伍、用量、用药禁忌等用法；（3）学会中药炮制方法；（4）认识常用中药及分类；（5）熟悉中药煎煮法和操作流程，并能指导康复对象煎服中药2.方剂学
7、基本知识(1）了解方剂的基础知识；(2）熟悉常用中药剂型；(3）学会中药制药工艺30经络与腧穴基础知识1.经络学说（1）了解经络和经络学说的概念、组成和作用；（2）认识十二经脉在体表分布规律以及十二经脉的走向和交接规律2.腧穴基础知识（1）知道腧穴的概念、分类和作用；（2）熟知腧穴的定位方法；（3）会解释腧穴的近治作用、远治作用和特殊治疗作用；（4）熟悉十四经脉常用腧穴及经外奇穴的主治范围，会进行腧穴的体表定位；（5）能够准确的进行腧穴的定位和点穴30六、实施建议（一）教学建议1.紧紧围绕技能培养目标，夯实中医康复保健理论知识、强化中医传统康复技能，通过问题导向和模拟临床情景，推行理实一体化教
8、学，提高学生理论与实践融会贯通的能力，提高教学效果。2.通过学习过程的角色扮演，使其体会职业角色，并通过小组讨论、案例分析、病因诊断等方式，在围绕四诊八纲、辨证分析的教与学的互动中，逐步形成一种评判性思维能力。3.充分利用现有信息化教学教学资源、多媒体教学设备、医学模型等形象、直观的教学手段，激发学生的学习兴趣。4.将中医传统高尚的医德贯穿于教学的全过程，培养学生对病人的爱心、责任感，以及对中医康复保健工作的进取心和事业心。（二）评价建议1.突出评价的教育功能和导向功能，强化以育人为目标的考核评价，既注重知识技能的评价，又注重情感态度价值观的评价，真正将综合职业能力培养落到实处。2.注重过程评
9、价与结果评价相结合，关注学生的学习过程，结合课堂提问、随堂测验、技能操作、病案分析、调研报告、课后作业、阶段测验等内容，及时、客观地对学生的学习过程做出评价。3.强化实训考核，其内容主要由操作考核、自我评价和模拟患者等评价组成。实训考核应关注学生与患者、教师、同学、其他人员的沟通交流，以及社区康复保健指导和创造性开展康复保健工作的综合能力。（三）教材编写和选用建议1.教材编写与选用必须依据本课程标准。2.教材应融中医学、诊疗技术于一体，反映中医学的发展对中医传统医学诊疗技术、养生康复与保健的成就。3.教材呈现方式应符合学生的年龄特征与认知规律，要图文并茂，版面设计新颖，增强学生阅读教材的兴趣。（四）课程资源开发与利用建议1.由学校专业教师与医院临床专家共同开发本课程教学资源库，构建校院教学资源共享平台。2.教师应不断接受新知识、新方法和新理念，加强专业交流和临床实践，不断更新知识结构，提高专业水平。3.注重发挥与健康保健宣教的作用，重视和充分利用信息化课程资源进行教学，如中医诊法教学软件，中医基础网络精品课程、教学录像、微课等教育资源。七、说明本标准依据江苏省中等职业学校中医康复保健指导性人才培养方案编制，适用于中等职业教育中医康复保健专业。