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1、读过一种幸福完整的教育生活读后感读过一种幸福完整的教育生活读后感过一种幸福完整的教育生活阐明的是：教育本身就是生活，是一种生活和行动的方式，教育又不是简单的生 活，而是一种特殊的教育生活，必须确保受教育的个体生命获得充分的成长， 要 让受教育者成为一个完整的自己。 它并不仅仅局限于学校生活，而是面向男女老 少，从摇篮走向坟墓的全过程。所有的与教育发生关系的人都应该能感受到快乐 和幸福，过一种幸福完整的生活。过一种幸福完整的教育生活提倡重视教育 生活的质量，摒弃教育的功利性，揭示了当下教育中唯分数是举而缺乏德行教育 的畸形现象。传统的课堂教学中，学生处于被动的附属地位，课堂教学机械、沉 闷，缺乏
2、生气与乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激， 导致学生视学习为 苦恼，这是一种毫无质量可言的学习生活。 在新的课程改革中，教师的角色发生 了重大变化，新的教育理念提倡把课堂还给学生， 把乐趣还给学生。这就要求我 们在教学时应创设各种情境，激起孩子学习的好奇心和激情，让他们的学习完全 出于自觉自愿的兴趣，趋向于自我实现的需求。在课堂中，真正的主人是学生， 当他们的主体地位在教师的引导下得到体现后，潜能可以得到极大的开拓与张 扬，创造力同时也能得到很好的发展，身心也是愉悦的。应该说，这就是孩子们 高质量的学习生活。由此，我想到了以前看到的一篇关于人的生活质量问题的文 章，作者提出了这样一种观点一
3、一人的生活质量水平的高低，取决于人生活的是否愉快。这和朱教授提出的“过一种幸福完整的教育生活”的观点是一致的。的的确确，在人的基本衣食温饱的需求得到满足以后， 真正的幸福，真正的生活高 质量是人们的精神需求得到满足，从而产生心情的愉悦，而教育的本质是为了人 的幸福的！儿童生活的高质量首先在于儿童的好奇心、自尊、交往、归属、荣誉 感等精神生活需求的满足。那么，如何提高儿童学习生活质量，如何提高教育生 活质量，让自己过上一种幸福完整的教育生活？这是我们每个教师都应该深思的 问题。作为教书育人的我们，除了引导学生们过一种幸福完整的教育生活外， 也 应该让自己过一种幸福而完整的教育生活。 我想，唯有热
4、爱自己的职业，和孩子 们一起分享学习的乐趣，和孩子们一起享受生命的成长，才会觉得，工作时，累 并快乐着。因为你并不能改变自己的命运，更不能超脱到辞职不干，所以应调节 自己真正融入自己的职业角色中，充分感受职业之美。爱师范文整理，编辑；读 后感-强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三：:宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐.3写.一:芯主匸三mm切活丁按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁.- 力.养学生检应用学容+混合运算:数：数.I：瓷二寸刍的小的意：括.T：把.X H-数级乘法与读、写含间的三系的位数采=研范与詩学1讨习*-行,指-E 练习最后行展”综-2合”式方法i习惯f更好地学任务8”目校题研究壬三曲山：二累与学gf：会：老校园；题：题研备总青;J；：放甘组：长；协助:样：研究，益，所侧重5!要后生进生的堂比较作，合“时-HIhIt.