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1、课程视野下广州市幼儿园心理健康教育近况探讨内容导读:在幼儿园五大领域课程中，健康教育处于基础性的地位。但是在我国的幼儿园 健康教育体系中，幼儿园心理健康教育一直是一个薄弱环节：起步较晚，而且 很不成熟。本文从学前教育课程的视角出发，对广州市幼儿园心理健康教育实 施的现状进行了考察，希望了解当前幼儿园心理健康教育的存在状态以及可能 存在的问题，并在此基础上提出中肯的改进建议，以促进我国幼儿园心理健康 教育的进一步发展。本研究由三部分组成：第一部分是对幼儿园心理健康教育 进行文献分析，全面分析了美国、英国、日本以及我国20世纪中后期的幼儿园心理健康教育的发展情况，为深入研究我国当前幼儿园心理健康教
2、育的现状提 供参照系。该部分按照时间发展顺序，分阶段地从幼儿园心理健康教育的目 标、内容、实施及评价四个方面对各国的情况进行了比较和阐述。第二部分， 主要采用质的研究方法，通过观察、访谈以及文献分析的方法收集资料，以发 生在幼儿园一日生活中的一些典型案例为基础，同时结合笔者自制的幼儿园 心理健康教育实施现状调查问卷，对当前广州市幼儿园心理健康教育在目标 的设置、内容的选取、实施情况及活动评价等方面的情况进行了系统地考察， 找出了当前幼儿园心理健康教育中存在的问题。第三部分主要在前两部分调查 研究的基础上，针对发现当前幼儿园心理健康教育中存在的问题，从目标、内 容、实施及评价四个方面对我国幼儿园
3、心理健康教育的进一步发展提出了改进 建议。【关键词】：幼儿园课程幼儿健康教育幼儿园心理健康教育现状研究【论文提纲】：*摘要4-5 ABSTRACT5-6*引言6-18 一、研究背景6-7 二、本研究关涉术语7-13*三、研究目的及研究意义13-14*四、研究方法及研究设计14-18第一部分课程视野下幼儿园心理健康教育研究概述18-30* 一、开展幼儿园心理健康教育的理论基础18-19*二、国外幼儿园心理健康教育的发展及评价19-27*三、我国幼儿园心理健康教育的发展 27-30第二部分课程视野下广州市幼儿园心理健康教育的现状分析30-58 一、幼儿园心理健康教育的目标与内容 30-36二、幼儿园心理健康教育的实 施36-52三、幼儿园心理健康教育的评价 52-58第三部分幼儿园心理健 康教育存在问题的改进建议58-63结语63-65参考文献65-69附录一 69-71附录二71-74后记74-75在学期间主要研究成果75-76上一 页12 一、幼儿园心理健康教育的目标与内容30-36二、幼儿园心理健康教育的实施 36-52 三、幼儿园心理健康教育的评价 52-5858-63第三部分幼儿园心理健康教育存在问题的改进建议 结语63-65参考文献65-69附录一 69-71附录二 71-74后记74-75在学期间主要研究成果75-76