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1、课内文言文：醉翁亭记阅读训练与答案选粹课内文言文：醉翁亭记阅读训练与答案选粹 阅读文言文醉翁亭记语段，回答文后问题。若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发 而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮 而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝 者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂 然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起 坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。1. 解释加点的词语。 野芳发而幽香芳佳木秀而
2、繁阴秀 宴酣之乐酣觥筹交错觥2. 用现代汉语解释下列句子。 偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 者歌于途，行者休于树。3. 文章勾勒出一幅“与民同乐”的图画，其中包括风景画和风习画，而风习画由、四个画面组成，其中 的画面是核心，其余三幅画面为写这幅画面服务，起到陪衬作用。4. 第一段主要写景，第二段主要写人。全文扣住一个“乐”字，请你结合已学过的知识，简要分析欧阳修的“乐”和范仲淹的“后天下之乐而乐”、五柳先生的“乐其志”中的“乐”的不同含义。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝 者。滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂 然而前陈者，太守
3、宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起 坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。1. 这个片段写了四种情况，从原文中找出最能概括每种情况的短句，依次 填在下面的横线上。 2. 将“负者歌于途，行者休于树”翻译成现代汉语。3. 联系全文看，对作者在这个片段中表达的思想感情分析正确的一项是A.山水之乐B.与民同乐C.被贬后的抑郁心情D. “醉”与“乐”的和谐统一4. 从作者所表达的思想境界，我们可以感受到他一样具有范仲淹在岳阳楼记一文中所展露的“ ，的旷达胸襟。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游 人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不
4、知人之乐；人知从太守游而乐，而 不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧 阳修也。1. “醒能述以文者”中“文”指 2. 概括本段大意。3. 把“醉”与“乐”统一起来点明全文主旨的句子是： 。4作者用禽鸟之乐衬托之乐，又以游人之乐衬托5. 能表达“太守之乐”的意思的句子是：。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山 行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临 于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守 与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，）故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒, 在乎山水之间
5、也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下， 游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵 欧阳修也。1醉翁亭记选自 家。，作者宋代文学2. 解释下列加点词在文中的意思。醉翁之意得之心而寓之于酒也树林阴翳3. 用原文语句回答奠定全文感情基调 的句子是将醉乐统突出全文主旨的句子是4. 第段中写了哪些景物？按由远到近的顺序排列出来。5. 选文段中写禽鸟之乐的作用是什么？6醉翁亭记的作者是北宋文学家、史学家、唐宋八大家之一，四岁丧 父，家境贫寒，母亲荻
6、秆画地教读，请你写出一二则中国历史上有关母亲精心教 育儿子的典故，并用一句话加以评价。【参考答案】1. 香花滋长尽兴地喝酒酒杯2. 老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往络绎不绝的，是滁洲人 在游玩。背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息。3. 滁人游太守宴众宾欢太守醉太守醉4. 欧阳修的“乐”是与民同乐，表明他心中有百姓；范仲淹的先忧后乐， 忧国忧民，立意更深；五柳先生是一种自得的田园之乐，追求的是独善其身。1. 滁人游太守宴众宾欢太守醉2. 背东西的人在途中唱歌，走路的人在树下休息。4. 不以物喜不以己悲1. 醉翁亭记2. 写宴会散，众人归的情景。3. 醉能同其乐4. 人太守5. 醉
7、能同其乐，醒能述以文1. 欧阳修散文选集欧阳修2. 情趣领会寄托遮盖3. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也醉能同其乐4. 西南诸峰f琅琊山f酿泉f醉翁亭5. 衬托游人之乐，太守之乐。6. 孟母三迁，岳母刺字等。评价：略-强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三：:宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐.3写.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁.力并检验应用/册：二+混:运算:应:数的:;：瓷二 寸刍小的意括.数数:加：法.的平数范：和:亿数级乘法与读、写含间的三系的位数-二；讲划生“教-5!要后生进生的堂比较作，合“时-HIh:凳:.