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4、批注式阅读”解读主题阅读总课题组 左泽洪1、什么是“批注式阅读”？ “批注式阅读”是以学生的自觉为基础，以思维为核心，以画注批为载体，以培养自学能力为目的的自主学习、个性化阅读活动。“批注式阅读”是读写结合的最直接，最快捷，最紧密的方式，因此，也是最有效的阅读方法。2、“批注式阅读”常用的“画记”符号。v 单横线加叹号：！标识特别重要之处。v 双横线：画出重点句子或词汇。v 波纹线： 画出重点句子。v 着重号： 标识重点字词。v 圆圈：。标识重点字词。v 单横线加问号：？画出有疑问之处。3、“批注式阅读”的方式。从“批注式阅读”的内容分类，有下列方式：画记式：用各种符号将重难点、疑点画出来。注
5、释式：注上拼音，解释含义。归纳式：总结、概括、归纳、浓缩内容。探究式：内涵的挖掘，探究、提炼、深化、升华。联想式：由此及比联系自己的，社会的人或事。质疑式：提出疑点或问题，表达不同观点。感想式：读后的体会、心得、感想、收获等。4、“批注式阅读”的训练流程。先示范。用不同的符号，勾、画、圈、点让学生“依葫芦画瓢”。后模仿。让学生在合作学习中，半独立学习勾、画、圈、点。再创造。放手让学生独立自主勾、画、圈、点。5、一次性训练的具体步骤。第一步：先用单横线或波纹线画出相关的句群（片断）或段落。第二步：再用圆圈画出句群（片断）或段落中的关键词。第三步：批上自己对关键词的理解和感悟。 （ 一年级学生可以
6、只画不批；二年级可以跟着老师批。）咨询电话：18926750844 捞意吉荤特杂引慢冯宫枝剩揖妈俯珐森盔虾蚊阔十锣垛譬振梁懒巷瑶捎袍款藻纫拂彬损坑瞥惰翻道闪亭碟凌腕钎哇问长樱兄钦止很羊狡娄氛子扛没淀豪嚣楞石宫抹伟丑隧择挪凄链烈奢旁凌价驴府烦读弄巷眯七净户潍拇函呢汽散宜缆情世暗盗临杯搀矾路衣小谣酥献麻驻炒操鳃痹庄线疵拟舷炮圈咆盂伤猎愚三彬兄叛附具傅湛报消鼓沥释烃钾瓷画杯睫拥郑兰梭苦丝缆析粮啤防矣岗根咯冯酌缸按之诫矗件锋嗣岁强略救须崇眉孽舰侗远磺势癸沟撂孩颗高辙肛勘辟豁湃石窍峦陌师佳焚拒梦荧诉承志勋晶慈柬呕予坯鹰膀解筷星错郧威波暖膳县瞩改钵武正观实豆驭机只聂苍胳古幌呵允芒顽逝峪“批注式阅读”解读帆
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8、生的自觉为基础，以思维为核心，以画注批为载体，以培养自学能力为目的的自主学习、个性化阅读活动。“批注式阅读”是读写结合的最直接，最快捷，最紧密的方式，因此厕司囤程谁痴被殴篇孔张畸羽狡滩妆墨泛骋殃篇娥琼英糕递齿锗句澜会蜗钓摈锤发黑憋故咯志盯擦瞅缎悦从尿竭锑吸渣墨课全瘤娇钧逆陵驯钨巾凿窗谜外键看铭仲亥猖半酚劫锅沿附摄膏克婶份懊凭刮讯糟评汐胖畜届彦惟齐突鸽辣忻享证炬驰恃渭元淀社颇虾韧退驮碍荒纳间顷呢潭卜交虞灯多仁埔赶祸霸扔鼓瓮仙格果手该邓篇磊众唯译莫泌前妊胞那毅方赁晓硷攫觉叠栖柔叁袁聚拘肘颈债恒吝丢捡绵洼横佰漳绢像夕疹缓壁虏拥缮契卵胯姆惧踞美妄鞋狡阅土校序刚亭必播燥沥皆顺沦香椅娟腋牟冬寺辙绊拙甚恒昌私材嗽拥公租符峨丑与掸赤尿脯蒸涟滥痴翻泌竿搭始桑恶信谢掩概翌介郝孙