《最新初三化学总复习计划优秀名师资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新初三化学总复习计划优秀名师资料.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、初三化学总复习计划护国镇中学:苏明章 初三化学总复习中面临着很多需要解决的问题，如何通过一个阶段的复习，使学生较好地把握整个初中阶段化学的知识体系，准确掌握并灵活运用各个知识点，形成较强的分析问题、解决问题的能力，这就要我们解决好复习中的问题;时间与效率;知识梳理与创新能力;复习与教研等。处理和解决好这几个方面的问题，是提高复习效率的关键。下面就这些问题谈谈我们的几点思考和做法。 一、明确指导思想 新的化学课程标准指出:“化学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使化学教育面向全体学生，实现人人学有价值的化学;人人都能获得必需的化学知识;不同的人在化学上得到不同的发展”。所以化学复习要面向全体
2、学生，要使各层次的学生对初中化学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维品德、较强的综合能力、创新意识和实践能力。 二、基本原则 1、坚持面向全体性。复习阶段时间短、任务重。在此阶段要处理好全体与部分的关系，既要推动全体学生的化学学习质量，又要照顾到部分学生，使他们更加出类拔萃。坚持面向全体，就是体现我校的办学理念，就是让学生人人都能获得必需的化学基础知识。 2、强调复习的全面性。要在较短的时间内将一年的化学知识复习好，突出的一点就是注意复习要全面。认真梳理知识体系，分清重点，合理分配时间;注意知识间的渗透，以点牵线，以线成面，帮助学生构建完整的
3、知识体系。 3、注重计划性。制订详细的计划，在复习阶段处理好三个阶段(即章节、专题、综合)、课堂与练习、基础与能力、基础与创新等方面的关系，按部就班、循环渐进。 4、强调能力性。在系统复习的同时，重视培养学生的分析、解决问题的能力，探究性能力，拓宽学生的思维空间，提升实践与创新的能力。 5、注意学科间的渗透，体现应用性和时代性。坚持理论与实际相结合，学以致用、学用结合。选题要精，要起到举一反三，触类旁通的效果;选题尽量体现化学的应用性和时代性，避免题海战。 三、方法和措施 1、认真学习“课标”和“考纲”，统一认识。 认真学习，特别是学习泸州市有关中考的精神和中考说明，梳理清楚知识点，把握准应知
4、应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些方面有待整合提高，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。 2、循序渐进，系统复习 初三化学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习所学的知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。我们的想法是:将整个复习工作划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。 第一阶段:知识梳理形成知识网络 近几年的中考题安排了较大比例(70%以上)的试题来自考查双基。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、
5、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，重视基础知识的落实。同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的。做到以不变应万变，提高应变能力。 本阶段对基础的落实实行优带差，相互督促的方法进行。根据学生平时成绩情况分组，每组中有优、中、差三类学生，各班学生分组情况见附表。(本阶段大约从4月20日5月10日，约20天左右)。 第二阶段:专题复习 根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点从以下几个方面收集一些资料，?应用型问题:2007年应用类的试题仍将是热点，且题型背景将更加丰
6、富多彩。市场经济、人文社会、环境保护、学科交融、方案设计、操作决策;?突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题;?体现自学能力考查的阅读理解题;?考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题;?考查学生思维能力、创新意识的操作探究性试题等专题进行专项训练;(本阶段从5月11日26日，约15天左右) 第三阶段:综合训练(模拟练习) 这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。做法是:从市调研试卷、县综合练习、自编模拟试卷中精选35份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。(本阶段从5月27日6月10日，约15天左右) 第四阶段:回味练
7、习 在中考的前一周，对学生在练习中存在的问题，扫清盲点。 、加强教学研究，发挥群体优势 3(1) 坚持集体备课，发挥群体优势 集体研讨、修改、定稿，集体备课中尤其对各单元重点部分进行重点备课，相互切磋，把握知识点和考点。 (2)坚持正常教师间的听课、评课活动，努力寻求高质量的复习方法，提高复习效率。 (3)集中集体智慧，精心自编模拟试题，强化复习的内容，取长补短、共同提高。 (4)研讨复习模式，认真上课，向时间要成绩。 预期复习模式 : ? 构造知识网络:把本节课所要复习的知识点串成线，形成知识的整体结构，然后把这些知识纳入基础训练中，由学生独立完成后进行点评。 ? 例题分析:根据本课的内容，
8、精心选择有一定代表性的典型题，经过教师的启发、点拨、寻找解题规律和解题的技巧，努力采用题组的方式，对课本例题进行整合、拓展和提高，力求一题多解，一题多变，培养学生的解题能力; ? 课内练习:把所讲例题进行变式、拓宽，以疑为主轴，练为主线的原则，疑难问题中的关键，由学生讨论，老师点拨，不以讲代练。并重视解题的正确性和规范性。 ? 布置作业;设置时有针对性，有较明显的梯度;对不同的学生提出不同层次的要求(分必做题和拓展提高题，A组学生即优秀学生的题量相对于C组即后进生要多一些);给学生留有一定的空间。老师应及时批改，作业发现问题，及时评讲，不留隐患。(各班的优秀学生、后进生情况见附表) ? 对复习
9、课的模式进行充实提高，加强研讨，并总结写成经验文章。 4、在复习阶段要处理好两个方面的关系 (1)课内与课外，讲与练的关系。在课堂上要注意知识的全面性、系统性，面向全体学生，注意突出基础知识和基本能力，引导学生提高分析解决问题的思考方法。切忌以讲代学，以练代学，顾高不顾低。课外练习要精心设计、精心造题，以有利于消化所学的知识、方法，要留有思考的余地，让学生练习中提高对知识和方法的领会和掌握。练习量要适中，兼顾减轻学生的负担。 (2)阶段复习与总体提高的关系。复习分三阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是总体的一个环节。在第一阶段复习中，对重要的知识点，在课堂教学与练习中要尽量体现知识间的联系，学
10、科间的渗透、知识的应用性和时代性，减轻对第二阶段以及后面复习的压力，也有利于学生的理解和掌握。通过过程中量的积累达到质的转变的突破，以提高总体成绩。 2007.4.11 附表1:各班化学学习小组(每组第1位为小组长) 三,班化学学习小组 ,、 古学梅 仲小玲 覃 洁 李 静 王 华 ,、 许梦林 范玉群 刘小兰 肖艳萍 杨永梅 ,、 阳学红 付永艳 朱 珠 曾愉芳 陈媛媛 ,、 杨小玲 熊茂芬 古 容 阮 庆 曾祥丽 ,、 孔玉婷 杨俊梅 熊 梅 孔德春 孔文娟 ,、 袁照贵 曾山桃 黎 波 陈 波 应小君 ,、 华志远 孙书一 杨明诚 韩 强 徐孝友 ,、 夏先林 易志伟 刘永平 杨 军 段
11、青友 ,、 袁照喜 郑祥波 刘 伟 唐 波 雷 云 ,、 杨 剑 黄介强 欧 科 罗 林 蒲文波 ,、 陈 扬 蒲文明 孔维平 肖富中 沈元强 三3班化学学习小组 ,、 黄 欣 罗贵平 刘 玲 张 琴 孙小丹 ,、 刘艳红 杨 丹 陈 丽 韩继兰 孔令霞 (一)教学重点,、 金 虹 陈忠芬 蒋焕玉 陈 琴 陈义容 应用题,、 王 艳 石永梅 刘丽容 王 玲 王玉梅 经过不在同一直线上的三点,能且仅能作一个圆.,、 程灵娟 吕露琳 蒲露霞 张雪琴 古开俊 ,、 陈义兰 杨 丽 刘小群 朱 娟 孔雪梅 ,、 古 龙 帅开富 郑志彬 孔德刚 刘 波 ,、 罗 鑫 阳 春 孔小青 杨俊波 ,、 文克松
12、 许 飞 罗 平 王夕林 韩茂平 ,、 薛永强 华威荣 刘松平 杨进斌 锐角A的正弦、余弦和正切都是A的三角函数当锐角A变化时，相应的正弦、余弦和正切之也随之变化。,、 唐选军 罗健波 付 剑 梁小波 杨 诚 附表2:优秀生和后进生名册 定义：在RtABC中，锐角A的对边与邻边的比叫做A的正切，记作tanA，A组:(2班) 古学梅 许梦林 阳学红 杨小玲 华志远 夏先林 袁照喜 (一)数与代数杨 剑 陈 杨 刘小兰 (3班) 黄 欣 刘艳红 金 虹 王 艳 程灵娟 杨 诚 古 龙 10.圆内接正多边形罗 鑫 唐选军 帅开富 tanA是一个完整的符号，它表示A的正切，记号里习惯省去角的符号“”；C组:(2班) 李 静 王 华 曾愉芳 陈媛媛 曾祥丽 应小君 郑祥波 韩 强 唐 波 雷 波 蒲文波 徐孝友 杨明诚 肖艳萍 刘 伟 欧 科 （2）交点式：y=a(x-x1)(x-x2)(3班) 张 琴 孙小丹 韩继兰 孔令霞 陈 琴 王玉梅 张雪琴 孔德刚 刘 波 杨俊波 韩茂平 华威荣 陈义容 陈忠芬 推论1: 同弧或等弧所对的圆周角相等。陈 丽 吕露琳