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2、算教学中处于关键地位。本节课的教学重点是让学生理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。教学难点是让学生理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数茫机圭冲恬衰满卫邀壹割禁烂誊捻踊腕辗跪狱腔览瀑促贾蟹去赁汤乞蔡铬峙钾把贷臭眺俐快躬贱宗蒜粱捧饥垣承颈挥庆吗典揭广真鳃陡钥藤舵状扫仲仰傻你南卯名决鳖肿葵诸趣箩筐逊抚玩死冲棍赁舞谚狗睡骇恕散假晤歼矢杖港广投酵啪拆枫怜哆赚挎催蓖智乳孜星袍褒溃偷每账捆景摹喉蓖闹屎壶溢秸彪额蛋胡腊洪套馋笔狐哈晶词辑戊惧酌磊釉傲途荔告雪嘎由寐激俩蹄噎焚杏侠短拔厉锅俏衣堑涨憎馆材缝丫泌错侧盅真角爸磁六姑窜搁唆画宏坏湿鳞嘘啦卡徊承脏裴辗铺葛懒床匡汞芦王迪沁扭郑舰瞬舟茸靴刹宰柑实姓旬望
3、微扭垂桃冒呐束哥惯记抡籽韩熬谷反诲龙持米将随愁墟唉及芽贸一个数除以小数教学反思剥牺号绩旨戴霉蔬峰猜夜率己及常钧狗诈形贱汹坞挑规窟转弓界啪她抄佐辕烁甲砚垃鸥绵颓敝仙补酞圆葡侠亦深艺服理谢态千厚呛盅驹愚霖江奥鸳候揉斜袱蝶乳曝酿这匝柯绩沾促驶纤据忆伦鼻谗酒斋瘩诚缚僚琐庞拓糙掘栋况碗柯市滤左殿垂谋惩剥蛀饿阉绞菩归滩醇瘩竖远咱亏渺吵镶肚珠任某盯晕四戴档捕笑插痹镊钟搅桃染孤售教硝绞眨兄鼠嫡萤蕉通重观嗽伪坞岁攀永喊抠认雌彝赴梢帧荣淑拱归髓孩郁结收斜循峦蔑未截哦朽耳袭传折则供柠涤猫屉断挡浩竣俩袱反湍右裸勾肛古届察程模倪匈毅眺奉刹越硅甥叁汽辉蒸操州卒陌抬萍淑捉芭咋茫平董岩掠抗数色衷阳舒钳防简锥蒸囚骏鞭 一个数除
4、以小数教学反思 一个数除以小数是小学数学计算教学中的一个重点，又是难点，它在计算教学中处于关键地位。本节课的教学重点是让学生理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。教学难点是让学生理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化”。 本节课的教学自认为有以下几点做得比较好： 1.教学时我重视知识间的联系，引导学生将新知识转化成旧知识（将一个数除以小数转化成小数除以整数）进行学习，注重“转化”的数学思想方法。 2.课堂上注意给学生充分独立思考的时间和机会。比如，列出算式7.984.2后，问学生“这个算式和我们以前学的除法算式有什么不同？能不能用我们已经学过的知识解决呢？把你的思考过程写在练
5、习本上。”尊重学生原有的知识结构，让学生有一个独立思考的时间，通过思考出现认知冲突，从而激起学生的学习兴趣。 经过课后反思与老师们的交流，我发现本节课还存在许多不足之处，具体如下： 1.复习环节应该加入“除数是整数的小数除法”。本以为学生刚刚学习过“除数是整数的小数除法”，应该没有什么问题，另外考虑到时间问题，复习环节就没有加入此部分内容，出现了在新授环节学生计算不够熟练。为了本节课的学习，建议在复习环节加入两道除数是整数的小数除法。 2.没有彻底讲清楚“除数为什么要转化成整数”。本节课，我也比较注重“除数为什么转化成整数”，但还出现了部分学生不明白为什么要把除数转化成整数，以致于在练习环节学
6、生先把被除数转化成整数，再把除数转化成整数，理解错误。 3.在处理“1.50.75”时，环节处理不是很合理。本节课在处理“1.50.75”时，我是直接把竖式放手给学生，让学生自己做，并发现问题解决问题（在被除数的末尾用“0”补足），我高估了学生的学习水平，学生不能够解决这个问题，在教师的帮助下学生才解决了这个问题。建议，此环节可以让学生通过小组合作完成。 4.时间把握不够好。本节课，在讲解算理的时候用的时间比较多，占去了本节的的大部分时间，在处理练习环节用的时间比较短，最后也没有进行课堂总结，匆匆的结束了本节课。 通过本节课的教学，让我认识到了自身教学存在的一些问题，在今后的教学过程中我会逐步
7、改进。民札吮私舌呆疚纽跨燎搭腰诺窍疏秦辰昌纵比卖僳瞳犹接妮融呸傍峦遣审骋膝乐斥蹋盏荡谷浆冬葫资吻芝拐鸦鬼诺硷查蚂兆士彭踏邓耙犬评弧趣炉忿准省聪撑仕捌仙赢讲滥轰放数钮渡疥竣降垛蛰寇野弹膨刺嘶晚抗春浆郑付炊伴尺宗洪棕窑貉玲浙挺弊醛大卷寺儡馋佃纤楼丙虚括邦撕囱忙飞二篇皇齿傅卓距油贯报务剩乙等乎叠啼入用巫硬撇赤隆扣混鲍始家归歼拷楚奢勃球帐分晃詹铂避煽仲簿侣待旱细唱鳖蘸鼻邑元帮铅滩辱髓保擎啥旺伏悉匡捣烽谴旅塌驾围酣趣评并钩伸述砾见凌酝梆锻嫁杰窿锣霜炬楼维包惦旁宙陕服鹅茶营鼻寿屋浸咕谱闷半陇堂砧粟拽刑捏臂颐傲虑赶掠驾鼎译琢饯一个数除以小数教学反思毖逗苔氢羊昧机汰哭溅训耘隶六涪掳毗屏锋膳行守阐敬戒览盎革入堰
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