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2、X月XX日至X月XX日在中国信合营业部进行了为期半个月的实习。 此次实习的目的主要是在于一步了解国家经济宏观调控的宗旨，其次就是锻炼自己的社交能力，丰富自己的社会经验。经过在信合调查实习，我从客观上对自己在学校里所学的知识有了感性的 认识，使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。 我这次实习所涉及到的内容 主要是会计业务（对公业务）和储蓄业务，其他一般了解的有信用卡业务，贷款业 务。从这些业务上，我对国家经济的宏观调控有了一些初步的认识。二了解国家宏观调控的目标在这个经济发展的关键时刻，作为国家经济机构核心的金融，无疑应当起到宏观调控的杠杆作用。国家宏观调控的目标是控制局部经济过热， 重在调整
3、结构。长期以来，存贷利差一直是我国银行获取利润的主要手段。思想汇报专题 而众多银行均简单依靠存贷利差获取利润，所产生的结果必然是追逐热门行业， 垒大户等现象的发生。这种银行与企业之间的高度依存关系也加大宏观调控的难 度。银行的发展有赖于整体经济环境的回好，但经济的健康运行并不是依靠银 行无原则地放贷就可以完成的。这不仅需要银行通过对宏观调控经济整体形势的 研究审慎确定信贷方向，同时也必须对我国目前这种简单的依赖存贷利差，特别是依赖对公业务获取利润的盈利模式加以改变。 这种对银行可以形成一个稳定的 利润，增强银行的抗风险能力和可持续发展能力；对企业，可以通过有针对性的 淡化对公业务，使某些企业更
4、加珍惜来之不易信贷资金， 提高企业的资金运用水 平，防止企业盲目扩张，增强企业的自我积累意识 ；对政府，可以降低经济调控 的难度，避免因为银行与企业高度依存关系，而造成的在宏观调控政策实验中投 鼠忌器现象的发生。当然，银行调整盈利模式并不是鼓励银行放弃对企业的支持，而是要求银 行在强化对自身抗风险能力的同时， 将信贷资金真正送到规范运作，效益良好的 企业手中。金融的稳定性，才是企业对经济最大的也是最少持续的支持。三收获与体会俗话说，最全面的范文参考写作网站千里之行，始于足下。这些基本的业 务往往是不能在书本上彻底理解的， 所以基础的实物尤其是显得重要，特别是目 前的就业形势下所反映的高级技工的
5、工作机会要比大学本科生大，就是因为他们的动手能力要比本科生强。从这次实习中，我体会到，如果我们在大学里所学的 知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处 理基本任务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实习的真正目的。这半个月的实习，我认为对我今后走向社会祈祷了一个桥梁的作用。是我 人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走向工作岗位也有着很大的 帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位的规章制度，与人文明相处等一些 做人处事的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻， 好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自公司领导和老师的教导
6、，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持 良好的关系是很重要的。做事首先要学会做人，要明白做人的道理，如何与人相 处是现代社会的做人的一个最基本的问题。 对自己这样一个即将步入社会的人来 说，范文写作需要学习的东西还有很多很多。 我只有通过不断实践，才能使自己 更加成熟。这是篇好范文参考内容，涉及到银行、业务、企业、经济、社会、宏观调 控、实习、一个等范文相关内容，希望对大家有用。笆二;二三先汪三三机师结卩2案n改：一考业关首 -霊量平的切环轻学*音亘迁教泛玄上远冒课沃周疔:：二随堂课我S续：二致勤主劉二+_”. .出色-各项任校Rib教送誉翌聲四空组织全组
7、教师进一步；习熟* 材的体系和特 索新教材教”* .组好新教 材的研 究课活 *全0 师师提供“ 学习的 平和 “。指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教师队伍设为根本.以提高教*二三iyg关ill的综莓三Fi三“”及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师*.” “ B合 A ”.组I围绕探 索效 性文”疙史合7试更加强历科真学学科体知和思三习感析态度=三三=迁要炼耳=壬=5；体求多培的提高；2内综分5问於2：2研：力：=*厂窝论5-.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不部找到方fl 的方）还相当 的简捷。的 学生只能接受老师教* 7 变动的问题就处理不了。个 别学生老师 怎”也不会D銮冬I言昶裁癸技4 口Sliia师评价.再进行个别指导 后进行*最后进进行展示与；生的综评 2E的方 式方法 = 学生的良好的”习山初级二；发与;；好“：奥与会/小的互学习.相互讨论互究的功提升”的效率”多边；科的整合”.是|强健康的教，加强运”.医学等进进习.*升学生的运动自I保护意识识与能力。V-积堂比m沪111=in-.,.議形课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月拔教曲参教区教？组;盘代、教:异寻 、：=* -专业水平.获得i