6-12月亲子语言教案.docx

《6-12月亲子语言教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6-12月亲子语言教案.docx（12页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、6-12 月亲子语言教案幼儿语言教育主要是发展幼儿的口头语言， 为入学后很好地掌握书面语言打下基础。下面是 5068 儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅 !6-12 月亲子语言教案：小螃蟹找工作活动目标：1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。2、能大胆表达自己的见解与看法。3、发展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。活动准备：1. 知道各种动物的生活习性和特征。2. 课件。3、图片。活动过程：一 . 猜谜语，了解螃蟹的特点。1、 请小朋友仔细听听， 谜语里讲的是谁， “身穿硬袍， 脚像剪刀。走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。2、 讨论为什么

2、会是螃蟹呢 ?（ 因为有两把大钳子， 脚像剪刀等等）了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方 ?长在最前面的钳子特别锋利， 它有一个名字叫做大鳌。 引导幼儿认识，大鳌的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。3、螃蟹有多少只脚?螃蟹是怎么走路的?4 谜语中还讲了什么特征?螃蟹会吐泡泡吗?二 . 讨论螃蟹适合做什么工作。1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工作。 “小朋友们认为合适它的工作是什么 ?” “你猜猜它会找什么工作呢，为什么 ? ” （ 可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发，裁衣服等等。让幼儿自主回答，充分想象）2、教师边讲述故事边观看

3、课件小螃蟹找工作我们一起来听听小螃蟹找工作的故事， 看看它去来了那里找工作?和我们说的是不是一样的 ?三 . 听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系1、观看课件，欣赏故事2、提出问题小螃蟹去那些地方工作?（ 让幼儿回答） 这些地方的工作适合它吗 ?为什么?分别引导幼儿说出： 理发店电吹风的热气， 图书馆锋利的大鳌会撕破书， 饭店嘴里的泡泡让人觉得嘴馋， 服装店撕破衣服，弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。最后螃蟹有没有找到合适的工作?（ 找到了 ）在哪里找到的 ?（买肥皂和洗衣粉的地方 ） 为什么这份工作适合它 ?（ 吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员 ）小螃蟹有找到合适

4、的工作了，心情怎么样？给妈妈写了信，信上怎么说的 ?（ 妈妈，我找到工作了，每天都很快乐 ） 小朋友一起高兴 地说说小螃蟹这句话。教师小结： 小螃蟹在找工作中遇到很多困难， 可是它没有灰心，而是坚忍不拔的继续找工作， 最终找到了适合自己的工作， 我们要像小螃蟹学习它身上的品质。四、游戏，动物职业介绍所出示动物图片1、请幼儿分析动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们寻找合适的工作2、幼儿讨论，交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。活动反思1、活动目标的设计有些简单，对幼儿现有的能力没有挑战性，活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解， 而且教师过于围绕这一目标。2、活动中孩子之间的互动少了一些，

5、特别是最后一个环节，除了让他们充分的讨论外， 应该请他们一起动一动， 学一学小动物的本领。这样能更3、活动中教师应给幼儿多一些说的机会，但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象，教师在启发诱导方面还需要努力学习。4、活动开始是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜欢，教师的教态还需大方一些，总之，还有好多的地方需要继续学习和努力。附故事：小螃蟹找工作爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。它来到理发馆， 挥动着两只大钳子为顾客理发。 小螃蟹剪发又快又好，很受大家喜欢。可是电吹风的热气吹得它很难受，连嘴里的泡泡都吐不出来了。 小螃蟹又到图书馆去当图书管理员， 它有许多只手，一次可以拿许多本书。可是，它的大钳子一

6、不小心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小朋友不高兴了。小螃蟹到饭店去做服务员， 它端着菜走得又快又稳， 两只大钳子开起啤酒瓶来可方便了。 啤酒瓶里冒出许多泡沫， 小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。顾客不乐意了，心想，它是不是偷喝了我们的啤酒呀?小螃蟹没办法，只好继续找工作。它走啊走啊，来到一家卖肥皂粉的商店，它想， “这才是适合我干的工作。 ”它用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样四处飞舞，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。小螃蟹终于找到了工作，它每天都工作得很开心。6-12 月亲子语言教案：秋天的雨设计思路：秋天的雨来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的

7、景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。 作品中使用了多种修辞手法， 或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物。 语言生动优美， 富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。秋天的雨是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例， 还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美， 在欣赏活动中得到审美享受。 因此， 本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件， 充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。活动内容：秋天的雨 （ 散文诗 ）活动目标：1. 初步理解散文，

8、 从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。2. 能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。3、学习词语： “悄悄地” 、 “五彩缤纷” 、 “温柔” 。活动准备：1. 与散文内容相符， 并根据教学过程有交互的 Flasdfssh 动画课件、PPT数张。2. 配乐秋日私语 。活动过程：一、以“猜谜语”的形式导入活动。1、猜谜：千条线，万条线，落入水中看不见。2、师： “小朋友见过下雨吗?” “雨是怎样下的?” （幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。 ）二、初步感知散文诗。1、幼儿欣赏。师： “秋天的雨是怎样的呢?小

9、朋友一起来仔细听听秋天的雨这篇散文。听过以后要告诉大家，你听了这首散文诗有什么感觉?你最喜欢散文诗里的哪一句。 ” （ 教师有感情地朗诵散文。 ）2、提问：这篇散文诗叫什么名字 ?你听到了什么?你听了这首散文诗感觉怎样?（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。 ）三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。师：我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。 （教师播放课件）师问：你喜欢散文诗里的哪一句 ?四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。师：秋天的雨真美啊! 我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化 ?1、完整欣赏第一段提问：为什么说秋天的

10、雨是一把钥匙呢 ?请你先和旁边的小朋友说一说 （ 学习词：清洁和温柔、悄悄地。 ）（ 秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔）教师小结：秋天下雨后，大自然中发生了变化，就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。2、完整欣赏第二段，感受秋天的景色美。师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁 ?（观看第二段有声课件。 ）（1） 玩送颜色游戏。（学习“她把X颜色给了 X X ,）（师播放秋天图课件。）（2） 师：秋天的雨把什么颜色送给了谁?（ 幼儿回答 ）（3） 师： 秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天

11、的雨，把颜色送给它吧。 （根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。 幼儿送颜色时， 可以一边送一边试着说一说。 ）学习词语： “五彩缤纷” 。 用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说?师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟， 农民伯伯准备要收割 ; 美丽的菊花都开了。 所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。（二） 欣赏第三段，感受秋天的味道美。1. 整体理解欣赏。（1） 师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。 （ 播放第三段有声课件。 ）（2） 师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么 ?

12、（3） 师：平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?2. 师朗诵。师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。 （ 暗示幼儿作睡状，师朗诵。 )( 三 ) 欣赏第四段，感受动植物的活动美。1. 讨论交流师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢 ? “滴答、滴答” ，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧!(1) 师提问：小树们是怎么准备过冬的 ?师： 你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢 ?(提醒幼儿用完整话说)(1) 幼儿两两讨论，互相说一说。(2) 请个别幼儿交流。师小结：小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧

13、挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳， 有的飘到大树妈妈的脚下， 它们都准备要过冬。2、整段欣赏师：小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。3、表现散文师：小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们。老师扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜欢的小动物和小树准备过冬的样子。( 四)完整欣赏第五段师：秋天的雨会给我们带来什么 ?(我们一起听听)(1) 师提问： 为什么秋天的雨给大地是丰收的歌?给小朋友带来的是快乐的歌?(2) 幼儿回答。师小结：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的快乐的歌。三 . 互动交流，完整欣赏1. 交流感受(1) 师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还

14、有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天，在这样美丽的秋天里，你们的心情感觉怎么样?(快乐、开心、舒服)教师小结： 今天我们学了这首新的散文诗， 小朋友也看到秋天的雨给大自然带来了这么美丽的景色， 我们小朋友从小就要保护大自然，热爱大自然。2. 欣赏散文(1) 师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们和客人老师一起来静静地欣赏这篇散文秋天的雨 。(2) 整体欣赏散文课件。四. 活动延伸，经验拓展1. 继续寻找美丽的秋天。师： 你们喜欢秋天的雨吗 ?(喜欢 !) 让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色?找到了把它画下来!2. 反复倾听作品。6-12

15、 月亲子语言教案：我会夸设计意图：幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出： “发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。 ”活动的目标是教学活动的起点和归宿， 对活动起着导向作用。 我设计的本次语言课 我会夸 ，旨在让幼儿发现自己和别人身上的优点， 做到互相欣赏。 活动的落脚点就是幼儿语言能力的培养， 能大胆用较完整的语言清楚地描述自己和别人的优点。活动目标：1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。3、能大胆用语言描述自己和别人

16、的优点。活动准备：课件夸自己 。活动过程：（ 一 ） 故事夸自己1、师： “小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。 （ 看课件 ）2、师： “它们在干什么呀?” （夸自己 ） “它们夸自己时还说了什么?”（ 夸自己的时候取笑别人。 ） “你们觉得这样好吗 ?为什么 ?”3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的， 但是夸自己的时候， 一定也要看到别人的优点， 夸夸别人， 可不能取笑别人。（ 三 ） 改编故事我会夸1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。我们怎么帮

17、它们呢 ?对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活; 狗熊：力气大、憨厚、可爱 ; 大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水; 蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作 ） 。3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句： “我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干 ! ”小朋友们改编故事。（ 四）夸夸自己和别人1、游戏迷迷转请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。长相：可爱、漂亮、帅着装：神气、讲卫生、漂亮性格：开朗、活泼、大方能力：能干、棒2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的成员。（ 五 ） 结束部分：师： “小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真是棒， 请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点， 夸夸他 们!来源网络，搜集整理，仅供参考学习 12