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1、提高初中英语课堂效率的方法摘要：课堂教学是实施素质教育的主要阵地。如何优化课堂教学，让有限的课堂教学时间焕发出无限的活力，使学生成为学习的主体，是广阔教育工作者不懈追求的目标。然而，在日常教学过程中，因为教师未能把握情感变化和初中学生的心理特点，不好掌握全面的教学目标和层次，导致学生被动地参与教学活动，逐渐失去学习英语的兴趣，使教师的课堂教学活动的有效性得不到提高。在当前的英语教学中，教师花费了大量的精力准备材料和组织教学活动，学生虽然也会积极的参与其中，但是初中英语教学效率仍然没有得到提高，这是因为，大局部学生的知识积累和技能提高仍然是同时进行的，导致教师和学生投入越多，教学效率越低。关键词
2、：初中英语;教学方法：多媒体;设置情境;趣味游戏中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：2021-39-395什么是有效的教学？它包括两个方面：有效和高效。“有效教学是以学生自主学习和合作学习为根底的可持续学习过程;“高效教学是在有限的时间内，提高学生学习效率的教学活动。丰富多样的教学形式，可以让学生充分的享受学习的过程，现如今，教师不再是知识的唯一传授者，而是学生学习的资深合作伙伴、学生学习活动的设计者、学生学习效果的研究者。教师的主要职责是引导学生自主合作学习，培养学生自主学习习惯，提高学生自主学习能力。接下来笔者将从多媒体、设置情境、趣味游戏三个方面进行详细地阐述。一、多媒体教学法随着科
3、学技术的飞速开展和教学方法的现代化，多媒体教学在初中英语教学中得到了越来越多的应用和普及。所谓的多媒体教学手段在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，在教学过程中向学生传递各种各样的媒体信息，形成合理的教学过程结构，优化教学效果。与传统教学方法相比，多媒体教学具有明显的优势，但在应用中应注意一些问题，千万不要让多媒体“喧宾夺主，切记学生才是课堂的主人和主体，而多媒体只是一种辅助教学工具。例如，以学习?CanyousinganEnglishsong？?这一课为例，在学习这一课时，我会利用课下的时间寻找适合学生听的英文歌曲，如
4、：?LetItGo?，在正式上课时，我会问学生们一个问题：“Doyoulikelisteningtomusic？然后给学生们一点自由答复的时间后，我将继续进行讲解：“看得出来大家平时很喜欢听音乐，那么接下来我会为大家播放一首英文歌，这首歌，我想你们会很熟悉。然后为学生们播放?LetItGo?的MV，播放结束后，我会再问学生们一个问题：“CanyousinganEnglishsong？这样借助多媒体可以做一个课前导入，引出本节课的知识点。在这个过程中，因为激发了学生的学习兴趣，在接下来的学习中，他们就会被教师带入到教学课堂中，而提高英语课堂的教学效率。二、设置情境教学法情境教学是一种教学活动，教
5、师可以根据教材内容，设置相关的情境帮助学生学习。教师应该充分利用英语教材，激发课堂的教学气氛，以便学生能更好地在真实或模拟的英语环节中发表自己的看法，通过已经学到的知识，联系情境，更好地激发学生的表达欲望。创设良好的教学情境和浓厚的教学气氛，能激发学生学习英语的兴趣，使学生以一种向往的心情，插上欢快的翅膀，融入到英语语言的交流和学习中，进而提高他们的英语交际能力。例如，以学习?Whenisyourbirthday？?这一单元为例，这一单元主要是围绕着“生日月份而进行的教学活动。在正式上课时，我将利用20分钟的时间为学生讲解本单元的内容，随后为了帮助学生稳固本单元的学习，我将采用情境教学法。在此
6、之前学生们已经学习了一些日常生活会用到的英语句子，为了帮助学生回忆之前的学习内容，我将提出以下几个要求：1、运用所学知识进行相关的英语问好。2、询问彼此生日。剩下的就让学生自由发挥，在这个过程中学生遇到困难时，我将进行适当的提醒。通过创设情境教学不仅可以帮助学生稳固本单元的学习，还能激发学生的学习兴趣。三、趣味游戏教学法趣味游戏教学是适应新课程改革要求的一种新的教学模式，与传统的教学模式相比，它具有明显的优势，在初中英语课堂中应用趣味游戏教学，有利于提高学生的学习兴趣，从而对学生英语水平的提高起到促进作用。如果教师想让英语课堂更加活泼，可以在教学过程中参加游戏环节。事实上，无论采用什么样的教学
7、方法，其最终目的必须是适合学生。由于学生的年龄特点，学生有必要学好英语，培养对英语作为一门学科的兴趣。在学习过程中参加游戏环节，可以激发学生主动学习的兴趣，使枯燥的课堂变得更加生动。在一定程度上，它还可以开展学生的智力，增加他们的知识，通过有趣的游戏教学，还可以提高学生的学习积极性。例如，以学习?Thesummerholidaysarecoming.?这一课为例，在学习这一课时，我会制定一下本课的教学目标，如：1、learnsomenewwordsandphrases.学习一些新单词和短语2、Learnhowtotalkabouttheexperienceofthelasttrip.学习如何谈
8、论上次旅行的经历。然后制作相关的单词卡片卡片内容为名胜古迹和寻找相关英文录音等。在正式上课时，我会利用25分钟的时间进行本课的讲解，随后设置这样一个趣味游戏环节：选择3名学生来到讲台前，将卡片打乱放在讲桌上，然后播放事先准备好的英文录音，讓学生根据录音内容，寻找相关的卡片，并将其按照录音顺序进行摆放，让其余的学生在下面将自己听到的“名胜古迹写到练习本上。播放一组录音后，我会将录音内容以多媒体文本的方式呈现出来，和全班学生进行顺序的排列。在这个游戏中，不仅可以锻炼学生的反应能力，还可以让学生们边游戏边学习，使学生产生学习动力，提高学生学习的积极性，从而提高课堂教学效率，帮助学生更好地学习英语。一
9、节课的结束并不意味着教学的结束。为了提高教学效果，教师应在课后认真反思，总结经验教训。在反思中，教师要分析整个教学成功或失败的原因，甚至是具体的一个环节。教学方法的突破和创新是什么？是正确的指导;是否存在知识缺口;教学是否到位;如何组织教学等等，特别是一些成功的经验，如有效的课堂提问，有趣的活动形式等。这样，教师不仅可以更深入地了解自己的教学特点，也可以更全面地了解学生的情况。通过不断的反思和总结，教师可以逐步调整教学策略，改进教学方法，最终到达有效教学的目的。参考文献【1】周彦波.初中英语情景教学法的应用探讨J.科技展望，2021，2524：190.【2】苏静.初中英语教育的创新方法分析J.才智，202124：255.【3】杨琪.初中英语有效课堂教学方法初探J.科技视界，202119：191.