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1、第九章 压强和浮力第一节 压强教学目标 知识与能力1、知道什么是压力，会画压力的示意图。1、知道压力的作用效果跟压力大小和受力面积有关。2、掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。3、知道增大或减小压强的方法。过程与方法1、 观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。2、 探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节；通过探究实验，观察实验现象，采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习控制变量法。3、 解读课本上的图片内容，了解改变压强的实际意义，了解改变压强的方法。4、 通过实际动手，实践如何改变压强。
2、情感、态度和价值观1、 经历实验、探究活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。2、 通过亲身体验和感悟，使学生获得压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打下良好的基础。3、 通过探究活动，使学生获得成功的喜悦，从而培养学生的学习物理的兴趣，激发学生的学习自信心和学习的热情。教学重点：压强的概念、计算公式、单位以及压强知识的应用教学难点： 压强的概念、压强知识的应用难点突破：联系学生实际，创设一系列的物理场景，让学生体验压力的作用效果与哪些 因素有关；以学生亲身体验，结合其已有的认知水平，深化对压强的理解以及了解压强知识的应用。教学准备：海绵、砖块、沙槽、小桌子、铁块、图片课件学生
3、准备一支削好的铅笔或圆珠笔、橡皮、教学过程教师活动学生活动1（课件图片）骆驼走在沙漠中，背后留下一串脚印；跳水运动员用力压跳板，跳板弯曲；用力将图钉压入墙壁，墙壁上出现小孔。问：骆驼对地面；运动员对跳板；钉子对墙壁有力的作用吗？问：分析这些力，力的方向有什么共性？引导学生讨论，得出压力的概念。2出示课件图片，说明压力的方向并不总是向下的，而是与物体表面垂直的；物体只有放在水平面上时压力的大小才等于重力大小压力的作用点在物体表面上、接触面上，而重力的作用点在物体的重心。3. 问：在这三种情况下，压力的作用效果有什么样的共性？4 看书本上的图片，鼓励学生大胆提问问：压力的作用效果与哪些因素有关呢？
4、学生思考：骆驼对地面；运动员对跳板；钉子对墙壁有力的作用。它们的方向与物体表面垂直。组织学生得出：压力重力压力的作用效果使物体发生形变归纳得出：垂直作用在物体表面上的力叫做压力；压力的作用效果使物体发生形变。二、通过探究“压力的作用效果与什么因素有关”学习压强的概念、计算公式、单位等知识。教师活动学生活动1 让学生用手指压住一头尖的铅笔或圆珠笔，观察现象，比较两手指现象的不同；再用力挤压，再让学生说出感受，并猜想压力的作用效果与什么因素有关？ 2再放映图片，由沙地上的脚印来猜想压力的作用效果与什么因素有关？一组为体重不同的学生留下的脚印；另一组为高跟鞋和运动鞋留下的。3引导学生严密的实验来研究
5、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。组织学生讨论，请代表说出实验方案，并设计实验表格。确定实验方法：（体会控制变量法）在压力相同时，研究压力的作用效果与受力面积的大小关系。在受力面积相同时，研究压力的作用效果与压力的大小的关系。进行实验，利用海绵和砖块，4指出：在物理学中，为了表示压力的作用效果，引入了新的物理量：压强。请学生类比于速度表示物体运动快慢，引导学生总结压强的概念：那么，什么叫压强呢？概念中一定包含压力和受力面积这两个物理量。压强的计算公式：P=F/S单位：帕斯卡（帕） Pa 1 Pa=1N/m21 Pa的意义：每平方米的面积上受到的压力为1N。指出：帕斯卡是很小的单位，
6、一张报纸对折平放在水平桌面上对桌面的压强大约是1 Pa。一粒西瓜籽平放在水平桌面上对桌面的压强大约是20 Pa。 引导学生运用公式解决实际问题：问；某个初二的中学生，质量为60kg,每只脚底的面积大约是200cm2，则他站在水平地面上时对地面的压强为多少帕斯卡？计算：芭蕾舞演员和大象对地面的压强(放图片)讲评练习的同时指出同学在解题中出现的错误和不规范的问题。问；某个初二的中学生，质量为60kg,每只脚底的面积大约是200cm2，则他站在水平地面上时对地面的压强为多少帕斯卡？问：要使此人对水平地面的压强迅速增大一倍，他该怎么办？为什么？指尖皮肤凹下去，说明压力的作用产生了效果，大胆猜想：压力的
7、作用效果与压力的大小有关、与受力面积有关由学生得出：在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。也就是说，压力的作用效果与压力的大小有关，与受力面积有关。得出，物理学中，把物体单位面积上受到的压力叫做压强。请两位同学到黑板上做题，其余同学在下面做。 整理解题过程回答：抬起一只脚，因为这样他对地面的压力没变，而受力面积减小一倍，所以压强就会增大一倍。三、联系生活实际，研究增大和减小压强的方法教师活动学生活动2 在日常生活中，常常需要根据实际情况来增大或减小压强，比如：任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会那么增大压强
8、，可以通过哪些方法？减小压强，可以通过哪些方法？3 仔细看图片，分别是通过什么方法来增大或减小压强的？4 学生手里都有一块砖，可以平放、横放、竖放，请问那种放法对桌面的压强最大？为什么？1 讨论得出，增大压强的方法是增大压力，或减小受力面积。减小压强的方法是减小压力，或增大受力面积。学生回答：四、小结，加强对压强知识的理解教师活动学生活动1 通过本节课的学习，你都有哪些收获？2 出示随堂练习，（课件） 3 对本节课的内容进行全面总结。通过回顾学习过程，评价自己的学习情况，并通过练习，巩固所学的知识。板书设计:第九章 压强和浮力 第一节、压强一、垂直作用在物体表面上的力叫做压力。压力的作用效果：使物体发生形变。探究：压力的作用效果与哪些因素有关猜测：压力的大小；受力面积的大小二、压强：是表示压力作用效果的物理量定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。计算公式：其中：P：表示压强；F：表示压力； S：表示受力面积。单位： 帕斯卡（Pa）关系： 1 Pa = 1 N/m21Pa的意义：每平方米的面积上受到的压力是1牛顿。三、增大或减小压强 4用心 爱心 专心