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1、提高初中数学教学效率方案的相关探究和理性思考摘要：对于初中学生来说，由于数学知识具有较强的抽象性，因此在学习的过程中难免会遇到各种各样的问题，要想促进教学效率的不断提升，老师要做的就是解决这些影响学生学习的问题。本文在深入分析初中数学教学主要问题的根底上，探索出提高教学效率的有效方案，对促进初中教育开展起到一定的积极作用。关键词：初中数学；教学效率；探究；理性思考一直以来，如何提高初中数学教学效率都是教师比较关注的问题。在当前的教育背景下，初中数学教学过程中还存在较多的问题，老师应该积极探索和改进教学模式，解决影响学生学习的主要障碍，帮助学生更好地接受和理解数学知识，建立相应的数学理论框架，这
2、样在以后的学习中学生才会更加得心应手，实现综合素质的全面提升。因此，对当前的初中数学教学进行理性思考，并且提出相应的解决方案，对促进初中数学教学质量提升，具有十分积极的现实意义。一、当前初中数学教学过程中存在的主要问题一数学教学只停留在知识的传播，方式较为单一，学生缺乏学习兴趣初中学生正处于成长的关键阶段，对于知识的根本认知能力尚未自觉形成，根据学生的学习特点，知识的趣味性越高越接近学生思维近区，学生接受得就会越好，教学效果就会相对更为理想，在初中数学教学的时候同样应该遵循这一教育原那么。但是从目前的初中数学教学情况来看，老师在教学过程中一般都采用相对单一的教学模式，教学实践中显得相对较为枯燥
3、。虽有多媒体的帮助，但仍只停留在传授知识的层面。数学是一门与生活实际联系较为紧密的学科，老师可以借助知识的这一特点，加强数学知识与实际生活的联系，从而促进学生更好地学习和理解，帮助学生培养综合能力。因此，数学教师应在教学实践中注重教学方式的改进，让知识走进学生心中，形成自觉学习数学的习惯，从而提高学生学习的积极性，使數学成为整个课堂师生间燃烧的火焰。二教学方式的运用流于外表形式，只为应用而应用，没能真正提高学生的能力在初中数学教学实践中，学生数学综合能力的提升并不是一蹴而就的，需要老师采取科学合理的教学形式，经过相对较长时间的训练和理解，最终使学生逐渐养成一定的分析问题和解决问题的习惯和方式，
4、这样才能到达预期的教学效果。但是从当前的初中数学教学实际情况来看，多数教师的教学方式还远远达不到这样的要求。一些教师虽然已经意识到了在教学中创新教学形式的重要性，同时也在教学过程中采取了一定的方式方法，但是采取的教学形式缺乏有效性，单纯地为了应用而应用，从而导致教学流于外表形式，并未发挥实际的教育作用，影响了初中数学教学的整体效率。二、提高初中数学教学效率的有效方案一提高初中数学教学的启发性，引导学生动脑思考在教学实践中，传统教学模式一般过于关注学生的知识灌输，而对学生各方面能力的培养并不重视，在这样的教育形式下，老师的教学过程都是以自身为主体进行的，课堂上的教学时间根本都被老师占用，学生对新
5、学习的知识几乎没有反思和总结的过程，如果老师再不注重教学过程中的启发和引导，教学效果是可想而知的。因此在初中数学教学实践中，老师应该充分发挥课堂教学的启发性，通过老师的积极引导和启发，帮助学生通过尝试、自己发现问题、寻找解决方法，从而建立良好的数学知识体系，建立相应的知识框架。同时以教学为核心，进行知识的扩展与发散，开阔学生的知识视野，突破既有的学科界限，来提高学生的综合实践能力。比方在讲解一元二次方程的时候，方程ax2+bx+c=0a0其中ax2是二次项，a是二次项系数；bx是一次项；b是一次项系数；c是常数项。为了在开始的时候简化讲授的难度，可以假设b=0，这时老师再进行适当的习题训练，比
6、方让学生解8x2-32=0这道题目，学生可以运用所学的知识进行求解，得心应手地解决一元二次方程的相关问题，到达良好的教育目的。然后，授课教师可以逐步加深讲解难度，讲解b不等于0时的情况。二提高初中数学教学的针对性和实效性要想促进初中数学教学效率不断提升，需要经过一个相对漫长的过程，在此过程中，需要老师的积极引导和教育，强化与学生之间的沟通和交流，只有这样才能帮助学生逐渐养成良好的实践能力，促进学生更好开展。因此在实际的初中数学教学过程中，老师应该积极转变传统的知识传授模式，降低自己在学生学习过程中的主导作用，采用各种行之有效的教育模式，提高学生参与数学知识学习的主动性和积极性，引导学生积极参与
7、到教学过程之中，让学生逐渐体会到学习知识的成就感，这样学生才会有更高的学习热情。在此根底上，积极树立良好的能力培养目标，巧妙创设教学情境，激发学生对数学知识的好奇心和求知欲，引导学生主动分析问题，解决问题，提升初中数学教学的针对性和实效性。比方在探索一次函数图像时，先让学生用描点法画出几个简单的一次函数图像，然后学生讨论交流一次函数图像的形状，发现是一条直线，老师再引导学生依据两点确定一条直线，归纳出两点法画一次函数图像的方法，同时学生经过进一步探索发现如果两个点取在两坐标轴上画直线更快更准确，从而得出规律，学生对本节知识理解程度加深了，学习效率也会更高。三、结语综上所述，对于教师来说，解决教
8、学过程中存在的突出问题是提升教学效率的一条行之有效的路径。因此在初中数学教学实践中，老师应该及时对教学进行反思和总结，找出教学过程中影响学生学习和理解数学知识的障碍，积极创新和改进数学教学形式，激发学生的数学学习兴趣，提高学生学习数学知识的主动性和积极性，根据学生的实际学习情况制定教学方案，提升初中数学教学的针对性和实效性，促进初中数学教学效率不断提升。参考文献：【1】李萍.初中数学教学中如何提高教学效率的研究J.中学课程辅导教学研究，202122：22.【2】盛立波.优化教学课堂，提高学习效率浅谈如何优化初中数学教学课堂J.文理导航中旬，20219：29.【3】孙瑞英.简析如何提升初中数学课堂教学效率J.新教育时代电子杂志学生版，20212：157.【4】刘元.如何提升初中数学课堂教学效率J.新教育时代电子杂志教师版，202119：139.【5】董艳丽.试论怎样提高初中数学课堂教学效率C.中国教育学会根底教育评价专业委员会2021年专题研讨会论文集，2021：19-20.周煌彬，福建省泉州市，福建省泉州市泉港区第六中学。