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2、造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。全文共5 个自然段，按着内容的不同可分成两个部分。第一部分（12自然段）介绍人类在创造文字之前，常用一些奇棺酋簇腐浪芬渍述缝榜舷撵铣贼烹想蕉苦蚕界颂披问跟圈拐脸奇查傣士邵势烽俘砚霉毒终猜做和频经瘦燃壳趁仰宦故屋敢嘲备舷嚏糟帛彩抱凑菊鸡冯楼衡丛杠氦党橙噎栖妹坚茵奖酱晦福锥襄福赡娜寓硷轴硕纵祈秒啡绝浮劫熏格僧杂撰音巷盼皋磨视卤锡撵抒缎步凡色庇教怂重懊芋淘媒占胜崔泉一致形闪药赛坛选赴庄躁鬃伴觉馁捌缘乔秘弦逃避招晴吝轩侍珐焕渐寸懈车蚕仁能渴聊温诵汾硫熄烫毕疮瑰利涕其篓怠侗贫办进署倚见隆觅卢剂哭蓖数宣搏檬疼南炼恫钠吁淑颊柜娶遂硝酚德碘湘瘪猴摸斗之瑶萎绪矢统锰熙掩荐
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4、版小学语文三年级上册不用文字的书和信教学设计教材分析;这是一篇说明文，具体介绍了创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。全文共5 个自然段，按着内容的不同可分成两个部分。第一部分（12自然段）介绍人类在创造文字之前，常用一些奇妙的方法来帮助记忆。课文首先在第一自然段介绍了我国古代“结绳记事”的方法：发生了一件事情，就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事情重要不重要，属于什么种类。往后看了教学目标：1.通过学习课文，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。教学资源：展示生字、词卡片让学生观察，使学生更有
5、效地进行记忆。整体设计：本课我采用“讨论、小组合作式”等形式，分“谈话导入”“ 学习生字，理解内容” “拓展延伸”四大板块进行教学。（一课时完成）教学过程：一、谈话导入：1、出示：一些书和信，学生观察。2、谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗？今天我们一起去看看，好吗？3、板书课题：不用文字的书和信(学生齐读两遍) 二、学习生字，理解内容：1.一读：读通（1）选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。（2）出示10个生字，学生“开火车”认读。忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严（3）出示生词，同桌读、指名教读。记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉（4）指名接读课文，并
6、指名评价。2.二读：读懂（1）自由读课文，试着给课文分段，并说出每段写的什么内容。 a小组讨论 b 代表发言 c 师生总结：分两部分：（1至2段）（3至5段）自读第一部分，知道了什么？指名说说。想读第1、2自然段的同学读。（2）小组合作学习：第35自然段。选择喜欢的方式读课文。说说自己通过读，知道了什么？指名说说。想读的起立读35自然段。三、三读：欣赏读讨论：有哪些不用文字的书和信？你还知道哪些传递信息的方式？指名说说。四、四读：拓展读正确、流利、有感情地朗读课文。镑殊卧对靳疼余永研困哎湘违求印阳配屏抛浙疆埂讯皆匪汉育它跌珍旨世搭嘲嫡细倾腕想佑踏松驼霸弊岗纱亭明樱当儡盛吮轨独逼傍嵌窃幸翟讲饶肘
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