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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching planUnit2Colours单元教学目标：1 .能听懂会说Goodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.会介绍他人：Thisis并能在实际情境中运用，要求模仿自然，语调自然。2 .能听说认读：blue,green,yellow,red,purple.white,black,brown,pink,orange等颜色的单词
2、。3 .能听懂指示语：ShowweStandup,Sitdown,Turnaround,Touchtheground.4 .复习字母Aa到Dd的发音及书写占格，认读这四个字母开头的单词：antapplebookbagcatcrayondogduck.5 .能完成课后练习，会唱歌曲：Coloursong单元教学重点：1 .Goodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.会介绍他人：Thisis等问候语的学习。2 .表示颜色单词white,black,brown,pink,orangeblue,green,yellow,red,p
3、urple的学习。单元教学难点：1. Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.的得体运用.会介绍他人：Thisis。2. “green词的字母组合“grffi发音较难把握，教师要多带读。3. white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。4. Letsdo分的指令语，听懂、会做即可。课时安排：A3课时B3课时育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching planUnit2Colours教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级英语（上册）第二单
4、元主题：Colours课时：共六课时/第一课时授课对象：三年级学生设计者：米河镇中心小学/曹月月目标确定的依据：1 .课程标准相关要求1、能听懂、会说Goodmorning.Goodafternoon.等问候语。、2、能介绍同学：Thisis3、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。2 .教材分析1、Letstalk本部分主要是会话学习。通过见面问候，介绍朋友的情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2、Drawandsay.本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学介绍别人用语。3 .学情分析介绍人物用语Thisis句一句的发音较难，口型和发音不
5、易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教学目标：1、听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis.2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。评价任务：针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教学过程：教学环节教学活动评价要点一、热身、复习(Warm-up/Revision)1 .教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓
6、励学生边唱边和戴肩歌曲中人物头饰的同学打招呼。2 .用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi,whatsyourname?Hello/Hi,Im3.让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。二、呈现(Presentation)1 .打招呼，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7:30和Goodmorning.o然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时
7、进行（A代表人名）。2 .教师一一向学生问好：A,Goodmorning.到了不认识的学生面前时故意停顿，让其与学生说出他的名字。教师故作明白导出句子：Oh,thisis让学生给老师介绍班里的同学。3 .教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis。4 .教师介绍书中人物：MissGreenMrJones还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr。5 .以班上同学为例介绍：ThisisMissLiu.6 .学生跟读并模仿Letstalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）7 .再次给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人
8、物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr熟读本课对话。完成Drawandsay中为老师或着同学画一幅像下次课上作介绍。教学反思:Unit2Colours教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级英语(上册)第二单元主题：Colours课时：共六课时/第二课时授课对象：三年级学生设计者：米河镇中心小学/曹月月目标确定的依据：1 .课程标准相关要求能听说、认读Letslearn(A)部分blue,green,yellow,red等表示颜色的单词。能听懂Letsdo(A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。2 .教材分析Letslearn本
9、部分主要学习4个有关颜色的词汇：blue,green,yellow,redLetdo本部分通过一些指令语，让学生能按照指令语做出相应的动作。3 .学情分析学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,green”一词的gr发音较难，教师要多带读。教学目标：1进一步巩固Goodmorning.Goodafternoon.等问候语，能在情景中准确运用Thisis。2能听说、认读blue,green,yellow,red,这些表示颜色的单词。能说Iseegreen3能听懂所接触的指示语showme并能按照指示语做出相应的动作。评价任务：通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能
10、清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教学过程：教学环节教学活动评价要点1热身、复习(Warm-up/Revision)2呈现新课(Presentation)(1)师生共同复习所学歌曲Hello.(1)教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生Whatcanyousee?引导学生说Isee进而教学四个单词。教师出示blue颜色的蜡笔，问，Whatcanyousee?引导学生回答Iseeblue教师反复朗读blue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说3、趣味操练(Practice)4.游戏：比一比说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读
11、。其他三个单词也是按照同样的方法进仃教学。特别要注意green这个单词的发音。(2)用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注思：green一词的发首较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。(3)让学生听录音，跟读Letslearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。(1)小组活动：Listenandpoint教师让学生按小组练习blue,green,yellow,red方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学拿出相应的颜色笔。(2)全体活动：Listenanddraw学生按教
12、师的指令画图，教师先让学生在图回纸上回一个苹果，然后说Colouritredo对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。(3)学生听录音，边说边做Letsdo部分中的活动。将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。(本活动中的句子，可以在本课时Letsdo部分的基础上增加一单元Letsdo部分的句子。)教学反思:Unit2Colours教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级英语(上册)第二单元主题：Colours课时：共六课时/第三课时授课对象
13、：三年级学生设计者：米河镇中心小学/曹月月目标确定的依据：1 .课程标准相关要求让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词；通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母；让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。2 .教材分析lettersandsounds复习字母Aa到Dd,认读几个其开头的单词antapplebookbagcatcrayondogduck.Starttoread完成找字母的练习3 .学情分析四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别学生易混，老师要多强调。教学目标：1复习字母Aa到Dd,认读几个其开头的单词antappleboo
14、kbagcatcrayondogduck.2学习本课时的有关颜色的歌曲。3完成找字母的练习Starttoread评价任务：1、默写A、B、C、D四个字母的大小写。2、小组轮唱关于颜色的歌谣。教学过程：教学环节教学活动评价要点1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放本单元B部分的歌曲coloursong学生听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词rainbow(但/、以此为重点，学生适当了解即可)(2)学生试唱歌曲Coloursong。(3)认读blue,green,yellow,red的单词卡片和图片。（4）将blue,green,yellow,red等重点单词卡片和
15、图片分别挑出来做游戏。游戏方法：教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最快的速度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。1 .教授字母A1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：Whatsthis?随着学生回答出：Itsanapple.Itsanan时，出示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字2、新课展小(Presentation母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（可以根据书本中wirteandsay来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生
16、如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。2 .教授字母B1）教师分别出示图片book和bag,让学生回答：Itsabook.Itsabag.出示book,bag两个个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bbo2）让学生认读和区分大小写字母Bb,并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。3 .同样步骤学习字母C、Do4 .看课本听录音跟读单词和字母。5 .教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学
17、生认读能力。6 .教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。7、让学生听录音，选择正确的字母。考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。(1)让学生听第一单元的ABCsong部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲，加深对字母发音的印象。(2)教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。教学反思:Unit2Colours教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级英语(上册)第二单元主题：Colours课时：共六课时/第四课时
18、授课对象：三年级学生设计者：米河镇中心小学/曹月月目标确定的依据：1 .课程标准相关要求巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Letstalk会话学习的基础上，增力口Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.等对问候的多种回答语。在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。2 .教材分析Letstalk本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Letsplay本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。3 .学情分析Goodafternoon!和Nicetomeet
19、you.的连读，以及afternoon的发音比较难，要多练习。教学目标：1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。评价任务：1 .分小组练习对话，熟练后进行竞赛，选出优胜组；2 .多听录音带，学生跟读模仿语音语调。教学过程：教学环节教学活动评价要点1、热身(Warm-up)2、新课展小(Presentation(1)复习所学问候语、打招呼及介绍用语。He
20、llo.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Whatsyourname?MynamesIm(2)师生问答，教帅要求学生反问老师。(3)让学生们自由组合用所学语言编对话展小。适时呈现句子：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.的教学。小组开火车练习。(1)教师出示钟表，使学生了解到时间-下午，并问学生，这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候，引出Goodafternoon!的学习。(2)让学生听录音，教师展示各句话的中义图案。提问:Whattimeisit?Isitinthemorning?教帅再次强调Good
21、morning.和Goodafternoon!两个旬子的区别。(3)教师让学生看图提问Whoisshe?/he?并引导学生回答：ThisisMikesmum.学习妈妈和爸爸的英义：mum(央首)mom(美首)mommymotherfatherdaddaddy主要会读mumdad.3、趣味操练(Practice)(4)熟读并表演对话。教师出示Mike,WuYifan,WuYifansmother的头饰，在给WuYifansmother准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生问进行简单的交流。WuYifan:Hi,Mom.WuYifansmother:Hi.WuYifan:Mom,thisisMik
22、e.WuYifansmother:Goodafternoon,Mike.Mike:Goodafternoon.WuYifansmother:Nicetomeetyou.Mike:Nicetomeetyou,too.(在说Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。)(1)认一认，读一读，排一排教师将B部分Letstalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。步骤：a.学生送卡片上的句子b.学生听录音，指句子c.不听录音，学生排列句子d.听录音，订正句子顺序e.全体学生读排列止确的句子。(2)教师鼓励学生自己读Letspla
23、y部分的句子。(3)小组练习Letsplay部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。教学反思:Unit2Colours教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级英语(上册)第二单元主题：Colours课时：共六课时/第五课时授课对象：三年级学生设计者：米河镇中心小学/曹月月目标确定的依据：1 .课程标准相关要求听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。2 .教材分析Bletslearn听说、认读本课时white,black,brown,orange四个词Let
24、sdo听懂Letsdo(B)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。3 .学情分析white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown音发音也较难，且学生不易区分。Letsdo部分的指令语，听懂、会做即可。教学目标：1 .能够听说、认读本课时Letslearn(B邸分white,black,brown,orange等颜色单词。2 .能听懂本课时Letsdo(B)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。3 .在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。评价任务：通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流
25、、检测学生语言综合应用能力的目的。教学过程：教学环节教学活动评价要点1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生相互问候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.(2)游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请具他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰2、新课展小(Presentation励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色以学过的为主blue,gree
26、n,yellow,red)(1)在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。方法：教师举起橙水彩笔或蜡笔说：Orang,orange,thisisorange.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。(3)利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange
27、,提示white,black,brown的发音。(4)学生听Letslearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。3、趣味操练(Practice)(1)认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange(2)教师拿出准备好的四张画有棕熊的图画，然后让学生准备好8种颜色，选出四位学生进行涂颜色游戏，看哪一组的学生能画出正确的棕熊。(3)让学生听Letsdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔。(4)教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作
28、。如：教师举白色牌子时，学生说：black,black,教师说：Standup.学生做起立的动教学反思Unit2Colours教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级英语（上册）第二单元主题：Colours课时：共六课时/第六课时授课对象：三年级学生设计者：米河镇中心小学/曹月月目标确定的依据：1 .课程标准相关要求通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况；通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇，同时培养学生的创新能力。2 .教材分析Storytime,表演故事，激发学生积极学英语的兴趣。Letscheck部分的听力练习Startt
29、oread找字母、找颜色的练习。3 .学情分析能理解Storytime的内容，指导学生正确做出Letscheck的听力练习。教学目标：1 .复习、巩固本单元所学知识。2 .通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况。3 .通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇，同时培养学生的创新能力。评价任务：批改学生听力练习，做单元测试题。教学过程：教学环节教学活动评价要点1、热身、复习(Warm-up/Revision)2、新课展小(Presentation3、趣味操练(Practice)(1)师生共同唱歌曲Coloursong,复习表示颜色的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌
30、曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的口MW句话，能口MW旬的唱三句。(2)用教师准备字母的图片和单词卡再次复习字母。(3)Simonsays教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前后Simonsays,学生执行指令，否则被罚卜。(1)教师带领学生接着做Showmethe-.的游戏，边做边用体态语提示学生出示相应的字母。(2)师生让学生做Starttoread的Findandsay,通过找单词复习之前学过的字母，把学生分四大组，最快找到全部字母的那一组为麻，并要把找到的字母大声说出来。(3)让学生做Readandtick勾出止确的颜色的练习，并把找到的颜色读一遍。(1)教师播放Storytime的录首，让学生试着说说故事的内容，可以用中文进行描述，有能力的学生鼓励他用英语来表达。(2)教师再播放录音，让学生边听边跟读。(3)听力练习：Letscheck要求学生根据听到的句子，判断图片与所听到的内容是否相符。完成连线和涂颜色的练习。教学反思: