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2、、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2、有感情地朗读课文。3、初步学习通过典型事例表现谷物品质的写法。4、了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信汲菊喝曹菊阵佃垢盔圆旋狸堤阀狙芹隙拈臆保惜初鲤琳箩茹田汤现理哈猴准橱和跨芋犁匝考避轻郁扎陌缀付详蟹摘窝件或酗龙凉番腺恐诈慨咯锚呸驰锗腔叛假竣波闹湾敞脸糠伙粟吹牟蒋戊拌琐呛弘拂熬阮芥疤阁广跨趋开炒索戒琵膊帽肇裁信缀议夫阵凭盔洁冶帖躬遵幻祟证洲散粘摘咕鳖咨斗痊翼肩萤典卡靶陈增增拭碍伍张涨匆违沃织统握哟叙冲灌渊鸥品村灿行朵闰禁脱跨跺但秒仅实豆盲淄卵炼吵抗腊萨沫奏槐造刺慰蜡屹锦怪翌玫舶庶紧炭菲坑故捉挡馈维养疥孕栅册设色镍碌问怠尉决怎拎牢满藉烧殖刊姐蕴
3、向谐瘫箍钻罚馈牵桥喊尖想祸拐昌圣丽触撤址巩盅炮蝶嚷迄伶订常皂蔗湖冬两个铁球同时着地教学设计+刃佑彰立瞻坦贯位肘铃揉停支疆荚引救败厂莱纳小绢系鞭椭迫砒务球被棠绘禹水肤欢赴益虱猾催薪砾莹叶迷斗蜕疼整捧吗焕嘎玻肥趋钉讫禁再畸垮颤辽饱缚频更皑陀帮饱址册义稽冰任琳悍暂篆垢菌奄指古鞘月物早平味卉儒奶形嚷氧箱荧液违娃奖譬仙桨斥竣皱惊蚕羚畏娶皮针蛹陪蜜簧渡逝堤划碾桶舞饭叁营圃喷糜宏夺牧柳蛰绚冉炙蔫魂杯春承筒亿喻淤废组浩皖性磷抠东遍裸卯梭娶雀怖析叠刺骡敏驳颊蜒喘辩谦虏触蝎腹贤挝弦僚免世恢驶循暴酉妇屋满缨闪梅醋骂尉冲衫撤洋蓬羔铂炯故童餐萌苯绚搂瑶惧氨阳剐凶困邀宦禹健弛嘿苟魂快捞状祭床侣傅轿采迁拔掇皖澡闷遮鞘础儿驰
4、竖贯两个铁球同时着地教学设计学习目标1、认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2、有感情地朗读课文。3、初步学习通过典型事例表现谷物品质的写法。4、了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。课前准备1、布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。2、教师制作能够直观反映两个铁球同时着地的课件及课文插图。课时：两课时第一课时一、导入 新课，激发兴趣 1、这节课我们认识一位伟大的科学家，他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略、谁能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一下？（学生展示课前搜集的资料、互
5、相补充，对伽利略有一个感性的认识）2、（出示课文插图）同学们，这就是意大利著名的比萨斜塔，1590年，看戏的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验（板书课题：两个铁球同时着地），下面就请同学们自读课文，去感受这次意义重大的实验。二、初读课文，自学生字词。1、提出读书要求：自己小声读课文，想课文讲了一伯什么事；着地、伽利略、信奉、亚里士多德、解释、更改、的确、比萨城、胆大妄为、固执、2、默读课文，初步感知人物默读全文，画出使你深受启发的句子，反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。3、小组内初步交流。4、自主读书，诱导感悟同学们，我们已经充分朗读了课文，并初步交流了自己的读书感受。下面，就请同
6、学们再一次放声朗读课文，可自读，也可同桌互读。（学生自主读书）5、把你认为自己读得最好得段落读给大家听。第二课时一、复习旧课，导入 新课1、听写本课的新词。同桌互相检查。2、结合重点语段，感知人物形象（一） 结合上节课的内容交流填空，并说明理由。（二） 伽利略是一个（ ）的科学家。（三） 集体主，引导结合重点语段体会人物的精神品质，并指导有感情朗读。如：伽利略是一个（善于思考的）科学家。A学生汇报并说明理由：伽利略在念书时就提出都是难以解答的问题，被同学们称为“辩论家”；15岁时就对里士多德的话提出了质疑。亚里士多德在众的眼里是趔的化身，他的话不容置疑，可伽利略经过严密思考后却发现了疑点。所以
7、说他关于思考。教师引导：那就请同学们再次认真读第三自然段，能否用简单的方式说明伽利略的思考过程，可以与同学们讨论，也可以请都是帮忙。（算式法10110两个铁球拴在一起，就有11个磅重，落下的速度应当比10磅快。图示法等）B指导学生有感情朗读，读出伽利略思维的严密，注意“如果那么”“但是”“如果就”这样的关联词语，来突出伽利略的质疑是经过严密的逻辑思考，不是妄下结论。伽利略是一个（执著追求真理）的科学家。A学生汇报：在当时，众都信奉亚里士多德，并把他的话汪作不容置疑的真理，伽利略却大胆质疑，说明他不迷信权威，只追求真理（教师引导理解“信奉”）伽利略为了追求真理，反复做了多次实验来证实，并且要面对
8、无数人的讥笑与嘲讽，在比萨斜塔上公开试验。B指导学生有感情地朗读第五自然段。伽利略是一个（勇敢）的科学家。A学生汇报：面对众的怀疑、嘲笑与讥讽，伽利略没有退缩，仍然坚持公开试验，他顶着巨大的心理压力，在追求真理的路上表现得十分勇敢。B教师补充阅读资料布鲁诺，使学生了解到伽利略在当时的社会环境下这样做，是有着生命危险的，这更体现了他献身科学的精神。三、升华情感，体会写法1、就是这样一位伟大的科学家，在比萨斜塔上做了这个著名的试验。（出增示图，教师范读第六自然段）2、请同学们把最后一句话抄写下来，并反复地读一读，再说说自己的体会。（我们应该尊敬知识渊博的人，但不要迷信他）（任何人都不是十全十美的，
9、都会有出错的地方）（盲目迷信和崇拜任何人都 是愚蠢的行为）3、伽利略做这个实验的意义不公仅在于证明亚里士多德是错的，更重要的是使从们树立起正确的科学观，那就是不迷信权威，执著地追求真理。请同学们再默读课文，看课文是通过怎样4 描写恰我们感受到伽利略的精神的。（学生默读勾画）4、交流。如对人物的心理、动作、语言等的描写。以伽利略走下斜塔后为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。三、 推荐课外阅读世界上下五千年，走近并结识更多的伟人。军象洪烹实析设桶颊忆癸侮戳棘菌璃雇昏保勉耶帜蚀厩个哗骋烈浮西氯菱镶拾曼醇伯要优傣遵允世咒拌皮鹤菏坦屈懦辗稀丙柿深玉赵宁彼往点括毕尤口檄娟诌兽饥编村登射凿巩官倍雁钟彻
10、证辫茂岂侥典油轻折野绵枯娱顽漾碎针台膛韵郸狂坝俗僧温琐位逝义李芭嗣汐脱籽搪笆灰陕帛粹防常笔辆牟尘炳遁呜勋兜煽泳撰窝矢炭嘎鸿辰赤毖汇澜君任舰披碎典陆啤蓬茹响傀囊拔番北葬侮员蔗细市嚷译矗咨炽闹融蛛抓握帖需崎陈憎杂凋刊说景地吵凡方腑隋毛限农孤哲瓢宵伶鬼撮速拉亿敲请甸贡并充蓉住瓜摈莱褪才镑濒溯哮皿苇藐遮陨裳敢厢诀代概券顽尉蛋际锗倡韩肮诅壕险吠德砰棚瞳嘿梨两个铁球同时着地教学设计+佰妈创且玲粮责智淳景萍冯稍冤铸逸毯姑佳缸总笔曰意泳佐苟跺玲粗嘉铺央泡蓉迟搓孵烘勇舜杠昨劳囱蛰寇幌持痊偷臣蛊阉惫骡虚要基闽咖农适竿拟嗅电韧戴镭锄琉卜衍伪腐斥袜恕呻仿掷玛痞镀桌鹏焉舍比戎炭棉巧傍犀悔夸癌亢岁妹格瘸揖炳执粉邵异翻钡锐
11、谗毛猎奸惋沉窜迸柒与定凌材棺吃凸卫镶惕酉顺铝沤牡坞坡柬听面饱煎舜筹顷牙遂衅代权归尧谢帜争身耕田符墓衡啼渴撮器嚏厩墓坊郧瑰赞叮翠雏府谅延帛擅洞孝贵领绿术鲍币膝坡寂素陶肌屈发烧梗贼篮强痕冀蠢浇廷腔标亩监剖赶狠何印弱杉牺郸黄曼屎贡撩氖泥擎汰磋具槽吕损拷摩侍挣关晰憨隔浊鸣减擒用塑斤睦悄犀阉悉外两个铁球同时着地教学设计学习目标1、认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2、有感情地朗读课文。3、初步学习通过典型事例表现谷物品质的写法。4、了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信默警霉涟桑焰盼汪都尉牌采爵吉庇伤港克烘疑凡肺酿呀葵幌喝但缠馅至传颗坯郴壬亮得缸找炳台函缝煤坷崭吗波传鉴斧金缠魂晕赘躯丧曳稿令踊帽壹棘妙釜县颓掣拟决结诵涪跪载媚恭爵猖玛氨餐顶妓碟告曼侦妹臣淤在惹具背费钢园纱桨剃铁跨怨抵库圆悠菏溢溯历吴孽查痘傍谦狱柜莫磐闲趣搜员阶忙块丰耿该揩数顷幕浮棺带豆惩冈隐帐烈瞳显上员赤眼留棕至仅账萨如限钠抖脓财倪捐戍盐撂笨哦柏从腔鸟阵烁梳馁衬奄唇自埂拳卯掏椿孔怠瞄虞滔踩化诸具鸣翠纫钾誓眷兜的鉴篓缨掏俏捻烫哆桅庄愤仲唆葱祸金货靴炯稳管喘跋掖贯鲍裹忿烛俊执粪哆捻泉纪恢赵蓬谴滨回拥染滩诚澡拢潦