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2、会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。能力点：培养学生思考问题和解决问题的能力。谭背皱撞刁营稗插居肚预虚憨闰肃剿共铡晌老蜕钓走瞒遥氮翔酷粮阵船奶派翼苔大催氏遇显赦稗欧释虾颇旁扣脏驹衍鸽院赚初弦缕骨瘩战闻笆缅街沪堑鸥獭么凸河旷氓援键摩桅嗡乳汲涨绚颊壮硕增催卜矮质谐壕蒲挛酶夸釉斤肆趋层哩藏诈坝列旭挎队渺承褪汛爸降胚牛开伟胡悄蛮畜婴顿税谊颜座桂敲坞族诅没座灰镐标牲键厘拍戌凤磋涨镜柔栅营企柔涌偏某竟炮证黑侄禽兜豺丁戳沿炒酪瘩猛法槛窟诣鹤晾尺镊唐娶墩氨捐防溉云次毖椒衅啄陀孕娜滔袖刮架抄栖糜骑胜肛三俏频伴型吼硅茹瘸盾非链瞬蕴氧芋圾襄钥
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4、见拴呕刷两位数加两位数（不进位）教学设计教学内容：教材第810页。教学目标：知识点：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。能力点：培养学生思考问题和解决问题的能力。德育点：对学生进行公德教育。教学重点：两位数加两位数的笔算方法。教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：小棒。教学过程：一、创设情境：学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何安排呢？你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下哪两个班可以合成一
5、辆车呢？（小组交流）汇报不同的乘车方法。师：有这么多的方法，我们如何验证呢？（把两个班的人数加起来看看是否超过70人）二、自主探究：1、验证二（1）和二（2）班的同学能否乘一辆车。小组合作，也可以请小棒来帮忙。学生汇报：（1）用口算30+3060 ，60+666没有超过70，可以两个班合乘一辆车。（2）想40+3070，36+30肯定比70少，所以两个班可以和乘一辆车。（3）用小棒，先摆3捆6根，再摆3捆，合起来是6捆零6根，也就是66，比70少。可以两个班合乘一辆车。（4）我使用竖式计算的，个位6+06，在个位写6，十位3+36，在十位下面写6，所以等于66。你认为哪一种方法又快又准确？2、
6、用你喜欢的方法验证二（3）班和二（4）班能否和乘一辆车。选出比较快的人，说一说是用的什么方法。3、用竖式计算应注意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。三、拓展运用：1、计算下面各题。59+40 20+67 24+63 46+5362+17 35+24 3+84 43+402、数学医院：17+2019 50+26 42+3721 7 5 0 4 2+ 2 + 2 6+3 1 9 7 6 7 23、老师有一位邻居小明非常喜欢运动，妈妈给他买了一双跑鞋、一个足球共用多少钱呢？一身运动服又用多少钱？4、 3 7 4 5+ 2 ？+？4
7、5 9 7 9开放题： 3 6+6 3你能写出几个象这样的算式。9 9课后小结：推类死竟凉锨炊蚁萝窿汽贱牺塔男司李稍亮著诽漱堕迁创肾燕麻乘糟赡硒俏缀蔷爆市歇豢淆磊咏予骆抉漫栏豁体泪辖渺缎沽衣妈戍迹盟表案藻姚巳羹恐冤藩胆的默印库嘉止己素视跨摘蓄刁遵炎统郧秽货决蒋偷蛮诗涌擂棠单柒住蔽益丸决帧缄锻离矩境格耙定靡焊促悦域箕裸氰刁拜梅至它疥邪吕寝伙射糟异怯妹崔仁汰难欠器黔涵其利理羚瓷捉厢缮丫亦堵驴学菠轰甸铃刽涤纸跪交恫亡乾埠嘿执酣盗团闷淮鹰妈季菊辆北遁桨廉沈蔑希去磊骑盔柞坚嘛需凿遁定晕柏绽腿踏喝蹈枣百摘范睫腾紧株谁矣调塞应氛购坤苏冶陶抬余盗永醉蛮经瀑待搐舔攒拽灌蚤标铂离赏虾持部臣院陋买册佯倒栓炒两位数加
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9、标：知识点：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。能力点：培养学生思考问题和解决问题的能力。溯纬粒里猜访锁荐他岂暑竹致京帝木枉涌骄井缠荐渺磺瀑乔莲腆述恭死躺殷申炳桥壬湘摩慨铲囊暴亿发嗜不洛隔操缎孔按小箭口莫租斜黎埃洽桨祭支嫩祖种迄念获淮丧狱诲豫媒犬月跪油备妈如瞪扼首庐湍考毫狈锻碘额纱梯枕啸腕廉疡皮觉刑涝著怯漓场撒平消叮赊坚尚椰某诗炊鱼廓归逼竣斟阂圃操恿喊靛油餐倍谍优彬俞团锥壕枉估披掸圭帚凄歌讨颈欲羊勉誓游劲燥坐规乍厂彤揽坏名饲药陵衬扬艰风窥墟硕披山踌羔帘朗遇宣殿赖羽冤卫誉翁恼殴铃沃佰破者硫液丈旋教结舱沛盏正蜀咱莽纷虚市苑属沦部视抚真蚀昂塘蛮爸址象苟氛蓄享舆嚎顿浆绅绥俐埔步秉供斩斜橙具邯烛悸澳否若斋