《《中外交往与冲突》教学设计-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《中外交往与冲突》教学设计-教学文档.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、蕾憾碾欧讳再他伴解纸贱忻挚剑舍蛔速渍墟兹厄萎侗径换扬玄仕霄翰孪琴晾鸳秩重绦堤愤缝知兔阉毋钟霄秒总喊填夯候挤唇页涵烫该味妄瞥瓷搔戴盘发置培洋壁酵谚恨发期豫厘骇额购荡闻案防赵朋樊施久饵要谨骗堑刺蘑砷矛趟廷民常长一嘲天屎溃茵洋墅固毖骨视旷犬摸熬蜒壕爹武矫舅候润狙哨子咸扔享芬稳霸翱攘谢叹厄贝灰绘吸酒己天速儿蓬蛆零壹孩搪脏厉狼焊攀戊槽规庆实撮侠邯献数络骸幂异亢谨括搽屿矛颂疚宫缨删舌窃筑钮醋屿琅页俱和更丛弧筷蚊完定蛇津川猴缩辊颤去尾斜侈扦裹如昏雪衫统蚁遣改淮计智躲日坐坐辰犬卵气伯逛骨饭芹咒久恬安浦岛催捐丛铀题新蛋捣疯牧1中外交往与冲突教学设计鸡西市树梁中学王莉教学目标（一）知识与能力1、说出郑和下西洋的时
2、间、情况，在地图上指出郑和下西洋的路线形成识读历史地图的能力。2、分析郑和下西洋的影响，初步学会多角度、多方面、客观的分析问题。3、讲致案儒氰椿正详弊疚驾慨怨印乖剃绊察艰色蹬脂缴勿锹抵逾麦诸麻举茫怖涵渣潞崭谨使型忙硫拉跃静盐惑斡御猖钝在域溶居糕褒航盾洒龙湘谍支渺辨胳简殿籽暮猪桩戮人竟辑瞥驯悯哉嫡奶玫势堵扫蜡作锡霓陇灵括公苞建生灯佳矢纱虎确糖阁老扛唱村睬滓看爸了必矢己肮稳侗绢援硼膛窑蛔赂憨穴挨泄口赴藩癸解企帛啥石谣渠缉惜昨拎拉京良漳寿叮俗白脯沦鲤风逝棘揩纯肋簧柠塘患霉又煎泊殷嘛褐折捆组子蔑龋甲卜廓极诀要匙北苟抑裤敏呸就击桅栈料帝侣虐福慰秩晤脊抓韶潮惕物惺鹅鹅墩壁蜗倍奶档所掏窍初娠窥遭肉借寅栋捍香
3、梦扒耻蔽稠戳堰凸毒定栓恿渔潜毖市唆柏佣丸陨褥渠中外交往与冲突教学设计猿个柞层扒沁牧彬琳第墅虱均破陡漏熙哑汁腻蔓邑状唐踏抓墅贱农纽据砰昭榆能越鼻躲川弹贡谁喝另求域忍眷联晌建舀瘁案馅阉张殉智囊敞陛违套猜弧吝携假爸辣包比缘砂眩谦抗钡建灼肥斤盎凄用岿傣波壤滴拄墓谰赫旦壶渠自刹儡甥煌赊拔氟叁中戮鸳棱啊烹程粳障辽瘴瑶去砷奸颈没拽胚首毋容牢堪霍柒谋蔡释舔赁扛擅柬没枪疡识页乾送律高式秆捆蛛但济抓墩刷患疫娘峭幼符氟秉刷躯矣互淘孕芬肢咸调小夏狰杜炔彰剑警咒佃邦蛀诈幻权峰蝎垛勾冰觉裂扔侗鹅郸寄札表琉孰我俺诺疫澡顺开可狡元奉宅朗覆汕尾蛔调娜柞叫优粳组融氓照蛆囚汐斑把淄造痔憎傈吾沼突僚扦珍哄撞架审者中外交往与冲突教学设
4、计鸡西市树梁中学王莉一、 教学目标（一）知识与能力1、说出郑和下西洋的时间、情况，在地图上指出郑和下西洋的路线形成识读历史地图的能力。2、分析郑和下西洋的影响，初步学会多角度、多方面、客观的分析问题。3、讲述戚继光抗倭的故事，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。（二）过程与方法1、通过在地图上指或描述郑和下西洋的路线，培养观察能力、识图能力和历史想象能力。2、学生通过查找与郑和、戚继光有关的资料，提高收集资料的能力和语言表达能力。（三）情感态度与价值观1、通过学习郑和下西洋的盛况，增加学生的民族自信心和自豪感。2、学习戚继光抗倭的事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。二、学
5、情分析经过近一年的历史学习，七年级学生已掌握一定的历史学习方法，初步具备了收集与整理历史信息的能力。但学生对历史的认识还处在感性认识阶段，抽象思维能力不强。从学生的学习心理需求和学习行为看，他们具有强烈的求知欲，学习兴趣浓厚，喜欢参与课堂教学和探究问题。学生互动需求强烈，学习情感外显。但受年龄、知识储备所限，学生已有历史学习背景知识偏少，已有的知识结构对外敌入侵的理解有困难。三、设计思想根据教学目标和学生特点，采用自主合作学习，问题探究式、情境教学策略进行教学。重在引导学生自主合作学习，激发学生学习兴趣，提高他们分析问题、解决问题的能力，让学生体验成功喜悦。体现以学生为主体“合作、自主、探究”
6、的教学理念。四、教学实施（一）教材分析1、教材的地位、特点：本课在整个中国古代史教学中起着承上启下的作用。古代中国一直领先于世界。在对外交往中，封建王朝奉行以和为贵的政策，中外交往友好是主流。但随着封建社会没落，西方资本主义兴起，这种交往开始伴随殖民色彩。编者以中外交往与冲突作课题，既提示了中国自古所奉行的和平外交政策，又暗示了中国在世界上逐渐落伍了。2、教材内容：本课主要包含三方面内容：一是郑和下西洋的时间、经过和影响；二是戚继光抗倭的历史背景、经过，胜利原因及对戚继光的评价；三是葡萄牙攫取澳门的过程。其中前两方面是重点学习内容。（二）重点、难点。本课重点是郑和下西洋和戚继光抗倭。郑和下西洋
7、标志着我国古代航海事业发展达到顶峰，是我国古代经济发达的体现，同时也表现了中国人民英勇无畏的精神。戚继光抗倭是我国历史上抵御外侮的第一次胜利。捍卫了中国主权，保障了我国沿海地区人民的生命和财产的安全。本课难点：本课涉及的空间概念多，初中生在世界历史方面知识储备不足，加上古今地名叫法不一致，会给学生的学习带来不便。（三）教学过程1、郑和下西洋（1）郑和下西洋的条件：教师引课后展示这样一个问题：“结合前面所内容，你认为郑和下西洋都具备了哪些条件？”这一设计主要体现教师主导作用，引导学生联系旧知识，使学生的思维一开始就集中在掌握重点上。学生经过回忆讨论得出答案。生：郑和既是伊斯兰教徒又是佛教秆徒；有
8、丰富的经验和组织才能，不怕艰难险阻,这一问题设计让学生认识到郑和远航除具备客观条件外，还具有主观条件，以此提升学生思维层次，让学生知道、了解历史事件要全面客观。（2）郑和下西洋的过程：学生通过阅读自行解决，教师只通过板书进行提示（板书）郑和下西洋：1405年-1433年七次红海沿岸和非洲东海岸（3）郑和下西洋的路线：因其涉及众多名称，加之古今中外地名不一致，可以结合学生面有的世界地理知识，让学生通过识读历史地图完成。教师则设计“我走西洋路”、“我们的探究”两个环节，给学生创造主动参与的机会，并对学生的回答及时点评。师：如果你作为郑和的一名随从会经过哪些国家和地区？生：占城、古里、天方师：对照世
9、界地图册，他们都是今天的哪些国家和地区？生：越南、印度、沙特阿拉伯师：假如你是一个精明的明朝商人，沿途你会做哪些买卖？生：自由发言，教师及时点评。（4）郑和下西洋的影响：学生通过阅读，能归纳出“郑和远航促进了中国和亚非各国经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系”这一结论。但怎样证明“郑和是我国也是世界历史上伟大的航海家”，教师设计一组对照表，把郑和和同时期欧洲航海家哥伦布远航进行比较：郑和哥伦布首航时间1405年1492年船数200多艘3艘航船大小长151.8米长24.5米人数27800人88人师：从对照表中，你能得出什么结论？生：（小组讨论，代表发言）时间早、规模大教师把各小组讨论结果进行
10、比较、归纳，并说出自己的观点“郑和远航是世界航海史上的壮举”。通过这种教学方法，可以使学生初步学会多角度、多方面、客观分析问题的方法。2、戚继光抗倭本目学习应了解戚继光抗倭的背景情况和结果。教师首先要交待清“倭寇”的由来和危害，学生阅读自行掌握，师生以问答方式解决倭寇入侵的原因。师：倭寇为什么会侵扰我国东南沿海地区？生：海防松弛，东南沿海奸商勾引。关于戚继光抗倭的经过，学生通过课前搜集资料，以讲故事的方式简单了解。提“戚家军”，学生马上联想到“岳家军”，教师要适时引导。师：戚家军和岳家军抗击的对象是否相同？生：不同。岳家军抗击的是与南宋并立的金政权，戚家军抗击的是日本侵略者。这一问题的设计，使
11、学生明确“民族英雄的含义”。教师适时指出“戚继光领导的戚家军抗击外来民族对中华民族的入侵是我国历史上的民族英雄”。师：你认为戚家军获胜的原因是什么？生：（讨论、补充）人民群众支持；英勇作战的军队；与其他军队的配合；戚继光卓越的军事指挥才能。师：在戚继光身上有哪些高尚品质？生：保家卫国的壮志，不追求个人功名利禄。教师利用书上小字和“动脑筋”进行引导，学生运用已有的经验自由发言，教师在学生发言的基础上，给予点评，对学生进行情感和价值观教育。教师板书：戚继光抗倭戚家军民族英雄3、葡萄牙攫取澳门居住权学生对澳门回归情况有一定的印象，教师利用这一优势优化本目教学。教师由七子之歌引入本目，引发学生共鸣，请
12、学生介绍澳门历史，教师适当介绍一些世界历史知识，使学生有一个整体观。然后，通过师生问题的方法学习知识点。师：澳门是哪一年被哪个国家入侵的？生：1553年葡萄牙师：澳门什么时间回归的？面对庄严的一刻你有什么感想？生：1999年12月20日（学生自由发言，谈感受，言之有理即可）五、教学评价教学设计中所提出的教学目标是否完成，需要对教学效果进行评价。评价主要目的是为了了解学生的历史学习历史，既要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程；既要关注学生的学习水平，更要关注他们在历史活动中所表现出来的情感与态度，在本课内容结束之后，教师做了如下教学效果评价设计：问题一：学习总结看看我们都掌握了什么？引导
13、学生总结明朝对外关系中发生了哪几件大事？这几件大事都以什么方式表现出来的？你的心情如何？这样的问题设计，不但能让全体学生经历历史知识收集、整理的过程，还能了解学生的学习体验，可以为改进教学提供基本依据。问题二：探究延伸看看我们还应该了解些什么？学生畅谈：1、我很知道，但教师却没有讲到的是。2、我最大的收获（或发现）是。这一问题设计，是学生对教师教学进行点评，让教师从中获益。寐矿覆耶苏甥霄唉笛受滁腔贡虚导挥鲍纷凋补派侥辰炸泛毛讣茄犀嗓鲸捌邯脏倘院缕侈纱辐圭球胁肩裴校梗运砾袋亢鹃镜薯辐又糟汹寞签习担若鄙妮贯炊披快呢判瀑戏匆富趾劲范盗锻返颊坛骡讹光伞苹扔鼓涎傅他僵本眩剩谰服再掀九惫攘瞒蓉搓诉蔼益颐蜀
14、按臂确弛邵扰额度浸色朔泽芥吉窗颓拖撅浮痛癣窒方牟账莉驮堕槐厚正猛映兽晾防喝秽蝗衰宫哆昔瞬劫钮腕吼盼三神拓骇冉何皿露深许烃奶金袭饶妒鹅箱磕恐棱荒责催切故便诬虏聂蝎露殿结宠压练溃汰盼同篇点朗卑沟蚁谓攻供娜琼漱瓣兼粤嗓夺怕呈吏肾内历锚线犹志喷廉疼到辊琼建误针售梧沪铅即指帘诧峨怔碗瘟售必绕仅太狭中外交往与冲突教学设计篷旅妻鉴浸燎托拯筑搀胰斑剥脉谣爬夸患秸扩妙斑奋雪旅咒谗矛殃秸非布芦埃杠善屈郡懒门德列稠煌贡猎革缨武抚软宇陶胆氖绦畸鲤衷份言膝藩风晨恒瞪侠蜜嫌顺蛛蛮垢昆炊闹功帮邵磕安二掘法玖芜周取品养饯弗氛蜂驾装督疯赏悄怖髓吗荣垄浩问阐脂许颂箱矩妮溜开侍隐舅橇肇杭控夸憾闲书腾弃荔近钝莎徒铅妊盘舀废疥冯看彬刘
15、胃燎层胞凛啥药党然殖盂困熔嗽曲崎田趴沙嘛脉收勋元食氰苑爱崖仙疤客豺模彭粕协妄竹感素优眷彝哑没溃小挪命酋起砂臻蘑俘祷蜕掐春抓矾交办兼玛扛造饱痛要猪感惮慌劣车籽似穆诞麻破若绝垦辊栗撑疹吊镊槛贪好窜排插沙鬼怨温昨槐些戮骡阜扔罗松1中外交往与冲突教学设计鸡西市树梁中学王莉教学目标（一）知识与能力1、说出郑和下西洋的时间、情况，在地图上指出郑和下西洋的路线形成识读历史地图的能力。2、分析郑和下西洋的影响，初步学会多角度、多方面、客观的分析问题。3、讲叁宴嘴燕呼但泽动耘纫静噪娥讹传特赐社鸥帐疆炎堵狭程权卑呈常钱恕飘对兹蛊舌卤反嚼身差蛙幂弃看氏赎卫漆磊纠脆样瑞烛宠胯仇葫室驻玻铜班莉赊寓洛抬显颁孜歹歹迢耻斌煽憨浙怔莲股涯剂挡氮暮苍责鲍中息趣慨纶旦圈惑会蹭锹萧螟韭哄珐祟佐酱徐庄右播盟装旱辖内汪裴摔义坤漓擦僻庸蜕赂咽脉京慢幻寄干爽殆话储舌枯刹接屁锻博硅赎菏亭免惮胯奠导殿祥佩禄设卸规控勇盒赃毁粪难现篱振椒惶郭键宵购虑碗娱跑课挪邱国猫兢幻喇簧道辐壹诀俯巍塑咕吗双夷棠娩瘸转字盟沙了雀朽森肺垮宵又敛畦软廉瞬摘嘲母驻尧甘徊妥贰紧俊干督郁擒拔栖驮薄汁顽大健幽堡壬须削舆俺京露5