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1、蚕姑娘第二课时教学设计教学目标1.了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的身体变化。2.会正确朗读25小节。3.会仿照句子用“渐渐”写一句话。教学准备课件、纸条、蚕的图片、磁带、表示蚕的一生变化的头饰教学过程一、复习检查1.二人一组，认读生字2.会读了，认识了，那你会不会写这些字呢？（事先在黑板上贴上四个拼音）齐读拼音，让四个小朋友上台写生字。3.校对。4.上堂课，我们还知道蚕姑娘（贴画）是从卵（边说边贴画）里钻出来的。二、教学新知引导：刚从卵了钻出来的蚕姑娘是怎样的？（板书：又黑又小）课文哪一小节告诉我们刚从卵里钻出来的蚕姑娘是又黑由小的？（第二小节）（一）1.让我们自由读第
2、二小节（出示纸条：读课文），读好了请举手。再请一位小朋友读，其余同学边听边想：“蚕床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？2.蚕姑娘吃了几天桑叶后做了什么？（生答：）你能动一动自己的小手吗？把这一小节中表示蚕姑娘动作的词用圆圈圈出来吗？（出示纸条：圈动词）（校对）睡前与睡后的蚕姑娘有什么区别？（出示板书：又黄又瘦）3.你已经知道蚕姑娘的变化了，你能用“先接着然后最后”的句式（出示课件）来说说蚕姑娘第一次睡觉的变化吗？（出示纸条：说变化）（出示已写好的课件）请生个别读，再齐读。（二）睡了一次的蚕姑娘还想睡觉吗？1.哪一小节写了蚕姑娘第二次睡觉？（第三小节）请一位同学读第三小节2.圈出表示蚕姑娘动作的
3、词3.（出示课件）用先吃桑叶，接着睡觉，然后（ ），最后（ ）的句式来说说它的变化？（三）1.学完二，三小节，你发现我们学习这两小节的方法一样吗？（一样）都是用怎样的方法来学习的？（先读课文，然后圈动词，最后说变化）我请一位小朋友做一下小老师，用刚才的方法来教同学们学习第四小节.2.师补充：这里“渐渐”什么意思？用渐渐说话（出示课件）把句子补充完整。蚕姑娘的身体渐渐_发黄了_。（四）让我们用同样的方法来自己学习第五小节（出示课件）提示：1.读第五小节，读准字音2.圈出表示蚕姑娘动作的词3.用“先接着然后最后”的句式说说蚕的变化小结25节：1.学完25小节，我们知道蚕共睡了四次觉，你能看着课件，用“先接着然后最后”来说说蚕四次睡觉的变化吗？2.张老师把25小节归为一个小节，请同学读，再请你找一找这一段中的反义词（胖瘦，黑白，旧新，穿上脱下）师说一个，生答一个，组成一对反义词，加强巩固。（五）睡了四次的蚕姑娘还有那些变化？（变茧，变蛾）边说边贴画这就是蚕的一生。三、巩固知识：1.接下来我要请同学来表演蚕的一生，（边听录音边表演）2.出示课件：蚕的一生这就是今天我们要学习的内容。3.齐读25小节。布置作业：课后习题1、3、4、5。板书设计： 蚕姑娘jin茧（茧的图）又黑又小cn蛾（蛾的图）蚕（蚕的图）又黄又瘦lun又白又嫩卵（卵的图）又白又胖读课文圈动词说变