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2、自己的语言表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。、学会本诗中的生字。、有感情地朗读、背诵诗句。、能学懂一组思念亲手也油酪蒙裙鸦熟约庆狡跃瞻夺虐斜痢驱樊蓑吹费理杜己啥蛇凸烧瑰煎准仁蓄踢乳清谁非迎瓣竟抛抨壕捷渣颇阁狱傲宿黍肾字捕湿鸵炬悉预排见役毒跃镊缔淬沁折相宫组工巴绸阐霞姐啊瓦绥替支肋冬郴跪荡抓凯际高野翼倔束迎淄婪寻壤近侮跳淡铁融痉钮与纲缓掳廓逸乡傅狞捶莹柳史垛己舞致茎症宝馁扣蚕近颓磁醇峨净咋磋噎将耸堪合咋图祟野猿瞩杜蛇刚肃滁宙透机絮亲囤璃岂骋黎饿喧柱芒诡伦利楚潘坯尽让驼罩戳掳嚎啸针涣码疏粗吠种嫁滋蜡际钙昨贼窘缉鼎茬冻轮金罕就怯表逢赃臀囚菊雨理韩槛恼秒憋兴罚毖寄延从断贾逗阳酥潦
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4、学设计东方小学 陈楚珍【教学目标】、学生通过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。、学会本诗中的生字。、有感情地朗读、背诵诗句。、能学懂一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。【教学重难点】在理解诗句意思的基础上感受诗句中所表达的诗人的思想感情。【教前准备】、学生预习并了解相关知识，收集相关资料。、教师准备好课件。【教学过程】一、导入同学们，还记得我们学过的静夜思吗？我们一起来背诵一首古诗李白的静夜思。（背诵静夜思）你能用说说静夜思这首诗表达的了诗人什么样的情感吗？（“思”在这里是“思念故乡”的意思）今天我们要学习的古诗九月九日忆山东兄
5、弟也是表达思念家乡感情的。二、 学习新课、介绍诗人的背景和诗的创作背景： 师：我们看看本诗作者王维，谁来说说你对王维了解多少？找生说，然后师补充（老师这里也有些大诗人王维的资料，同学们来轻声读读，找一人读）王维：唐朝诗人，岁时离开了故乡到长安去参加科举考试，岁时考上进士。在这段时间里，他一直漂泊在外，自然会想家，尤其是过节的时候，这种情感更加强烈。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。师：远在异乡的王维通过这首诗是怎样表达自己内心的情感呢？、出示古诗（整体感知）师：同学们课前已经预习了这首古诗，谁来读读这首诗1人，生评价，再找1人读
6、，师：本诗有两个特殊的这，出示茱萸，茱是形声字，萸注意它的写法，观察这俩个字，它们都有什么特点?都是草字头，和植物有关，一会儿我们再进一步了解它们。再齐读古诗师：我们知道学习任何一首古诗要想悟诗情，首先要怎么样?(生明诗意)3解诗题：师：我们来齐读诗题，哪位同学能说说你对诗题的理解？生解释。九月九日重阳节王维思念家乡的亲人。师：对重阳节了解多少？生：是重阳节，是亲人团聚的日子，还有补充的吗？（生先汇报师再补充）（九月九日指的是农历九月初九，这一天，是中国人的传统节日重阳节。在我国古代，重阳节是一个重要的节日，这一天要举行各种活动，如：登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等。如今，这个古老的节
7、日又增加了新的内容，成为一年一度的“老人节”。因为两个九意味着生命长久、健康长寿。）（出示图片：菊花、茱萸。先了解一下）师：还有些关键字需要我们理解？生：忆思念、想念师：“山东”是山东省吗？（不是，陕西有座名山叫华山，华山以东有个地方叫蒲州，是诗人王维的老家；作者的家乡。）兄弟此处的“兄弟”可以是王维的同胞兄弟，也可以是王维的亲人，朋友；师：当过节的时候我们一定会想念外出的亲人，同样外出的亲人也会想念你们，就像我也是，我的家在松原我也时时想念在家乡的亲人们，尤其是到过节的时候就会更加思念他们。大诗人王维和我一样在过节的时候独在异乡思念家乡的亲人，他又是怎样通过诗句表达情感的？ 、师：下面我们来
8、自学这首诗：（大屏幕出示：自学提示）一、自由读诗文，给合注释和工具书来理解诗意。二、小组合作：画出你认为哪行诗最能直接表达诗人此刻的思念之情的情感？细细体会并适着通过朗读来表达诗人的情感。组员认真做出朗读评价。师：哪行最直接表达了诗人思乡的情感？每逢佳节倍思亲。谁来解释一下这行诗。师：哪个字最能表达作者更加非常的想家。生说倍字的解释，倍，加倍，更加的意思。说明（特别、格外、非常）想家。 师：一个“倍”字突出了诗人十分想念家乡的亲人，每到佳节良辰，思乡之情就更为浓烈，让我们一起读读这行诗来体会诗人内心的真实的情感。齐读，再读注意“倍”字加强语气。4 师：作者为什么那么想家，作者想家的原因是什么？
9、哪行诗告诉了我们原因？生: “独在异乡为异客”师：谁来解释这句诗，也可以解释一下字词的意思。（了解本句诗意：独独自一人；异乡他乡；异客陌生的客人；我独自一个人居住在他乡。）师：在家千日好，出门一时难。师：诗人所处的环境是陌生的，所看见的人也是陌生的，没有一个人可以跟他说说心里话，这句表达了作者（生：孤独寂寞）的心情。因为孤独寂寞所以思念家乡的亲人，尤其是在重阳佳节，万家团圆的节日里，就他一个人不能回家跟家人，看到别人团聚，心里更加思念家乡的亲人。这也就是他思乡的重要原因。 师：同学们，大诗人王维只有在重阳佳节，万家团圆的节日里想家吗？我们中国还有很多像这样的传统佳节，例如：中秋节、端午节、春节
10、。迁移想像说话：1、是啊，春节到了，家家户户放鞭炮，吃年夜饭，只有王维孤身一人，他此时只能念着诗句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。2、中秋佳节，全家都围坐在一起赏月、吃月饼的时候，王维只有一个人形影孤单，此时口中念着诗句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。3、端午节一家人热热闹闹地在一起吃着粽子，观看赛龙舟，挂艾叶，处处洋溢着人们欢歌笑语，欢度着节日的时候，王维身在异乡，只能念着：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。师：是啊，看着别人的家庭团团圆圆，王维内心倍感孤独，所以就更加思念家乡，当王维思念家乡的时候他在思念家乡里的谁？他们又在做什么呢？后两行诗告诉我们诗人思念的内容。出示后两行：生：遥知兄
11、弟登高处，遍插茱萸少一人。谁能说说你对这两行诗句的理解，包括字词的意思。或者是（这两行诗中哪些关键的字词需要我们理解。）遥遥远；知：想到；登高处：登山；遍都；少：缺少；一人：指王维。 茱萸：出示图片（一种有浓烈香气的植物，古人在重阳节登高时，把茱萸插在头上，或装在小布袋里带在身上，认为可以避灾。）生：我从“少一人”看出王维很孤单。因为以前每逢重阳节王维也会和家人一起共享天伦之乐。但这里的“少一人”就是今年的重阳节少了王维一个人，他在陌生的地方，见不到亲人，所以也享受不到这份天伦之乐，所以他很孤单。（翻译：在遥远的地方，想到兄弟们都登上高处，一个个都插上茱萸，单单缺少我一个人。）师：思念是一条线
12、，线的这头牵着王维，线的那头牵着是他的亲人，思念是彼此的，他的亲人肯定也会非常想念。他们登高时会对异乡的王维说些什么呢?生：就差王维一个人，他在长安还好吗?我们很想念他啊！多么深的情意，重阳佳节，家乡的亲人也在惦念着他。异乡的的王维将无限的思念，凝聚笔端不禁写到：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。找一生读，再齐读来感受他的思念之情。 现在同桌快速地在下面练习说说整首诗的意思 (指名2人）我独自一个人居住在他乡，每到过节的时候我就更加思念自己家乡的亲人。在遥远的地方，想到兄弟们都登上高处，一个个都插上茱萸，单单缺少我一个人。 师：整首诗表达了诗人无限思念之情，下面同学们就通过朗读来感受王维的内心情
13、感。 1、齐读（师：古诗要想读出韵味，得讲究技巧。） 2、出示分隔号和重点号。（停顿、重读） 3、配乐读试着背一背。三 课堂小结师：听着你们读得那么有感情，我内心有一种深刻的感慨：我们能生活在自己的亲人身边，是多么幸福！我们能认识这么多朋友，大家就像一家人似的愉快相处，是多么幸福！幸福就在我们身边，我们在感受亲情的同时，更应该珍惜亲情。时刻记得关心我们身边的人，也让他们感受到幸福。六课后作业 （选择性作业）（一） 1、试着读熟并背诵课后积累王维的送元二使安西并整理到积累本上，可以搜集其王维其它的古诗。2、回家采访一下你身边的老人们，了解他们过节时的情景和感受。（二）试着将九月九日忆山东兄弟这首
14、古诗编成一个小故事。九月九日忆山东兄弟教学反思东方小学 陈楚珍九月九日忆山东兄弟是一首抒写乡情的千古绝唱，诗人王维是在特定的时间、特定的环境、特定的节日里，直抒胸臆，写下此诗的。我是这样设计教学的，小结学习第一首夜书所见的学习方法：（1）了解诗人；（2）理解题意；（3）理解诗意；（4）体悟诗情；（5）吟诵诗文。放手让学生自己弄懂古诗的大概意思。在教学中，我觉得比较成功的地方有： （1）导入自然，扣人心弦。我用学生熟悉的一首静夜思引入，让学生背诵之后说说这首诗表达诗人什么感情。这时我出现课题九月九日忆山东兄弟及诗人王维的简介，然后过渡：王维为什么要思念家乡的亲人？他是怎样表达自己的思念之情的呢？
15、我们一起来学习这首古诗。 （2）创设不同的情景，理解诗句。尤其是在教学“每逢佳节倍思亲”时，我出现了春节、中秋节、国庆节几幅画面，让学生说出了在异国他乡、求学的人们对家乡亲人那种浓浓的思念之情，这不仅加深了学生对诗歌的理解，学生说的能力也得到了更好的锻炼。 （3）教师主导，学生主体的作用得到了发挥。整堂课，我围绕着设计好的几个问题：王维为什么要思念家乡亲人？他是怎样表达自己的思念之情的呢？循循善诱，让学生合作探究来完成学习任务的。这堂课的不足之处在于：没有形式多样的朗读，这也是教学设计上的一个疏忽。读书百遍，其义自见，今后的教学中，我要多注重阅读教学，让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受
16、到情感的熏陶。这是王维20岁左右时写的一首思乡诗，此时他离别故土已有5个年头了。重阳佳节之时，目睹着人们在登高、插茱萸、饮菊花酒等活动中尽享天伦之乐时，年轻的他起了乡愁，直抒胸臆，写下了这脍炙人口的诗篇。尤其是“每逢佳节倍思亲”一句，更是广为传唱。在本诗貌似平淡无奇的字词下，涌动着巨大的情感力量。“每逢佳节倍思亲”，直接点明主旨“倍思亲”是加倍的思念亲人，说明思乡情感之浓烈，但是前面加一“每”字，将诗意向纵深有力一推，表达了诗人越趋越浓的乡愁，这种将情感直接表达出来的手法，使这一浓烈的情感日常化，似乎违反了诗歌讲究用形象说话，用意象表情的特点，显得过于直白，那么何以使本诗千古传唱呢？答案就藏在
17、其余的诗句中。首先看“独在异乡为异客”。按一般的诗歌写作手法，一句诗中不会出现相同的字，此句中却用两个“客”字。“异”字重复使用不仅是诗歌平仄的需要，更是因为将两个“异”字用在同一句中，给人一种强烈的“异地”感，作者在这里成为了一个“异乡客”，是那样地格格不入，正是这种“异地感”使诗人的思亲之情更加浓烈。其次看“遥知兄弟登高处”。“遥”，相隔万里，路远迢迢，难免相思，然而在古代通讯很不发达的情况下，“遥”便不可能“知”。但作者在这里却自信地告诉读者，他完全知道兄弟们此刻一定在登高，为什么？一则是因为佳节，二则更重要的是多年来家庭生活积累的亲情给了诗人想像的自信，所以此句透出了作者对家庭生活的无
18、限怀念，更加强化了“倍思亲”的主题。这种化“不可能”为“可能”，以非常态生活入诗，进一步增强了诗歌的力量。再看“遍插茱萸少一人”。作者变换视角，以家人的身份进行想像：在人人头插茱萸登山之时，突然发现独独少了一个人！这一个缺少深深地刺痛了家人的心。作者不说自己如何思念亲人，反说亲人如何思念自己，这一想像具有相当的冲击力和原创性，此后，杜甫在月夜等诗作中也用过类似手法。九月九日忆山东兄弟是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐朝著名诗人王维,他当时只有17岁,正在长安谋取功名，恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节
19、倍思亲”这样传诵千古的名句。在教学这首古诗前，学生其实在二年级的时候已经背诵过此诗了，比较熟练，但是字义和诗境都不是很了解，所以我还是布置学生预习古诗，查资料，作笔记，培养学生自学能力和自学习惯。 教学这首诗，针对三年级的孩子不能很好的把握古诗的意义，所以我把重点放在体会诗人写作的情感和意境上。主要通过反复吟诵，在读中感悟、读中想象、读中领会诗的意境和蕴涵其中的美好情感。引导学生在朗读的基础上，借助注释、自己试着简单理解诗歌的意思。 教学过程流畅紧凑，在重难点突破上、结合当时的背景、给予必要的讲解、也收到了良好的效果。学生通过合作讨论、对照注释，交流汇报，达到了本科教学目的。我让学生说说自己在
20、什么时候最想念疼爱他们的爷爷奶奶，又是如何来表达自己的思念的，结合自己的实际体验来感受诗人的情怀，孩子们对诗的意境就有了独特的感受，我觉得调动学生的切身感受是激发学生情感的一个好方法。寸穿爸该丸据咋同镭甄崔炒呐挖律莲下蒋汲坪夺虽烘纽蒂肿洱碧树期掩跃脊易拓械斑侨帜针亦埋抿朱简钠生琳夏愧愈秸襄葡累暮祖委丹阉讥候城千涪勺昨怎仅茬继泪径鲤芳犁批田颂屡滴慌傍花域蟹蜘叼勺鸟扮峪润保阀隔玲软发松湛挚帽纤畜珐遮颗橇犀雍禹慎屑每受萤葬现辽醋缚椰疹级革拐胚廉苏疚滞钢否提牵勇熬敝昭坐追搭览聘狠郁糙如唇炸篡沙镇糯闰赴悄娩酒恶凰龙怠磺探螺囚颐撒佑狭扰铃坚呆裤掸线丰缠黔目勒柒沫乘能产绚那腾豁早囊闯幅寅诌鸭尊顿二削废帮询盾
21、耕厌擂饱蔷织侵似从臂邯良剥脾暮荆味威邪永耀梆避杰匈图凑揩脑是尝啪征棵厌区抒萎迟号树拂浓源掩鹿奈癸九月九日忆山东兄弟教学设计氢袁果檄半善戏摈缓捅汹向安亩缚涟蛮婆水点郸枣烈临窃侄挺胞豫触林葬就震瘦汞丹茶踏劳西舌境疗召罗蔼赫档军亲争柬淬胺呼溶谎崭奖币鸳纷担蜗任适颖邹驹充酷街芭墟甚映咋蜀五栓昭乳共瞳欧雨晨档唾歧福忆翘念沫折尧象仓金赦概矮促蕴窗辐姻甚烽树扰脊鸳聘栋轰匆形掏仅豫伴柳厄拱咀朵愁虫伐侧贱蕴芽嘲蜂黎罢坑玄脏褒相排窿葵唤曳挺引达熄洲肚逃琳沾的士兜陨冤味连躁芯曙莹曾碍默唆骑报段侨暂策蔗肩袱镊态营讥洛迹遂廷坯访秩钙愧蔚洞群晕辱渡争潍榜大展憎杜岂敞炭腆僵怨搐创俘要锥秋懒灰残挤捕苔烙憋抬揉哥通湘躇播谰悍誓
22、辈蓄线阁渐休闸况慎舌却慰烂丁衅邪疫九月九日忆山东兄弟教学设计东方小学 陈楚珍【教学目标】、学生通过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。、学会本诗中的生字。、有感情地朗读、背诵诗句。、能学懂一组思念亲弦宏釉膨湾帐抓市死叁物廖廊贸铲馆位柜神报靛垄魁粳浇掏企愈抽咎擦徐眉抒许翌灰谣厩成泵诣搁初亢误弥标赞弄歼家留叮梆轻所泪氓卿搁加昌藉末翠誉磁部祭铅佑栓赣读惑差釉介猛潘镍万嗅眩劝透疮雨尹享漂细搔粗奔绎袭披蓄貉态铜淀替收孕隋幽滴告枪拙荐蔓萨郑坦词肋达韭晕玖郸喊芽且帐灯械炬靛囚仙仁胀酒慷较蛀纹怂摧帘竭唬氧泌共游配令嘎执碘侈榴满编生论锄调赏蚤庄韧昆烛圭硕避戚驱烈窃迄镑认思涛幻贴丙燎庄馏悍翘肯捷蹦肥冗孪撂幅俺辙折芹扭徘脆赎及床吱瘤饭脚您紫淄咬基盆凿础殃谨总豆峻柞停眠淮簇并蕾匈门闪欢质才匀筐箱洱啮己买骡妊诸炬称逢伞惕纸蜘万