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1、汉字之美阅读答案汉字之美阅读答案汉字之美李倩日本人向来自负，但在中国文学面前却格外地谦恭。他们不但在本民族 的文字中拼命汲取汉字的精髓，还一次又一次煞有介事地举办中日文化友好交流 其主角便是汉字的书法作品，据说日本民间曾对汉字选美，夺魁的是“梦” 字，入选佳丽还有“雪、柔”等等。日本人对汉字的狂热痴迷可见一般。汉字的音、形、义皆具独特魅力，足以让每一个接近她的人心旷神怡、 浑然忘我。她的发音变幻莫测，极富音乐性。四种声调再加轻声、变调之类已够复 杂，还得讲究轻、重、缓、疾，抑、扬、顿、挫。这里的学问深着呢！同样一篇 文章，有人读得铿锵有力，有人读得平淡无奇，有人读得悦耳流畅，也有人读得 含混不
2、清。要让听者从你的嘴巴中听出汉字的美，还真得请你下一番功夫。曾亲耳聆听过一位著名话剧演员朗读戴望舒的雨巷，那绝对是一次痛 快淋漓的享受；那平缓的语调娓娓引出泛着暗淡灯光的朦胧小巷， 那略显惆怅的 沙哑是对如烟往事剪不断、理还乱的追忆，那若有若无的哽咽更勾起多情人心灵 深处早已尘封的往事，一诗读完，听者不禁泪水涟涟汉字的形美同样不可抗拒。历代优秀的书法家粲若繁星，各具风采。王 羲之，飘逸俊朗；颜真卿，粗犷豪放；柳公权，华美灵巧名山大川如果少了 书法家们的题词就让世人少了一分敬仰，小桥流水倘惹有名家的“墨宝”则会因 此声名远播。难怪各旅游景点在宣传手册上都忘不了写上“ XX年间，大书法家 XXX见
3、此佳景，豪兴大发，泼墨挥毫，写下 XXX几个大字”之类的语句。我的家 乡盱眙有一处本不出名的小山，亏了南宁书法家米蒂的题字“第一山”， 近年来 竟有不少外地游人慕名而来，让小县城颇有几分自豪。形形色色的美术字更为汉字的形美推波助澜。歌手江涛的MTV作品创造，用电脑设计出的歌词字体独树一帜，很有个性。这些字或扁或圆，亦庄亦 谐，动静相宜，错落有致，千变成化，精彩纷呈。古老的中国汉字镀上了现代科 技的光辉，更魅力四射。 汉字的形与义有着千丝万缕的联系，足以让稍有想象力的人展开无尽的 遐思：“笑”字，活泼可爱；“哭”字，愁眉苦脸；“巍峨”，山的高大顿显眼 前；“妩媚”，少女的娇颜潜入心底。难怪中国人
4、爱将“字画”连在一起，汉字 本来就是可以入画的。 文化层次的不同，人生阅历的不同，对汉字字义的理解随之不同。我看 红楼梦与文学家看红楼梦的感受肯定不一样，这也就是为什么同样的文 学作品，有人推崇备至有人却视若粪土的原因。 平常的一句话，如“你是个大坏 蛋！ ”可能是孩子的童言无忌，也可能是情侣的亲密调侃；可能是路人的厉声痛 斥，也可能是某君良心发现后的深深自责。细细品来，汉字的义真是奥妙无穷。 汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱。你 看成千上万个汉字就像成千万个小魔块， 在语言大师的“点化”下，忽而成了惊 世骇俗的不朽巨著，忽而成了清新隽永佳美文，忽而是浅吟低唱，忽而是
5、疾风骤 雨，忽而是行云流水，忽而是欲说还休而我们，正是被这些小魔块们深深吸 弓I,才会“沉睡不知归路”，才会“为伊消得人憔悴”啊！夜深人寂，挑灯夜书。会心之处，不觉莞尔。.认真阅读汉字之美，回答下问题。文章写了汉字的哪些美？试简要概括。从著名话剧演员朗读的雨巷的艺术效果上看，汉字的语音具有独特的 魅力。依据两段提供的信息，说说我们在朗读文章时应该注意些什么。第9段画线的句子告诉我们，成千上万的汉字一经语言大师的“点化”就 能放射出神奇的艺术魅力。请你举出一例，并加以简要说明。词句示例：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”一个“扶”字，既写出了杨柳 的轻盈，又传出了春风的情意；一个“失”字，写出梅花、月
6、色融在一起的意境, 给人一种富有诗意的朦胧美。参考答案:写出了汉字的音、形、义美。要满怀感情地朗读；要讲究轻、重、缓、疾，抑、扬、顿、挫。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以教*二三团inyyimFi三“”及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g “：奥与会积堂比m沪111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教新式5教？组组；盘代动、教同比异教，动做指效、：=* -专业水平.获得i