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1、秋日的灯盏阅读答案秋日的灯盏阅读答案秋日的灯盏朱以撒 秋天来了，山里闪动着风吹过的暗影。叶片开始有秩序地脱离枝条，原 先紧挨在一起的两片树叶，一片先下来了，另一片落下来的时候，再也见不到它 旧日的邻居。交接的日子来临，一些矮小的灌木丛里，浆果外表抹上了一层紫黑， 一只翠绿的螳螂举着带锯的刀，轻轻划了一下，浆水霎时奔涌而出，紫透了枝下 的土皮。 稻子已经进仓，秋风下瑟瑟摇曳的是从农夫指缝里漏下的一枝金黄。农 夫已经走远，不会回头，注定这一穗金黄要坚持到秋日的最后， 被人遗漏、忘却, 不能和亿万弟兄一道进入温暖的谷仓，此时它的美超过一切。在我看来，缘于遗 忘而独立存在，虚构出岑寂田野的动人一幕。浆
2、果、稻穗这样兀立风寒中的灯盏， 秋日的过去就是它们生命的过去，许多美艳走到这里，自然变得素洁起来，像戏 台上的名角戏装卸下，铅华洗去，走在街市上，纯乎一个普通的中年妇女。 暗夜里，车驶过同样岑寂的山村，简陋的土墙开设的小窗口透出昏黄的 光，一家人聚在严实的屋内，守着炉火，内心踏实起来，谷仓是照耀一家人美好 心情的不灭灯盏，隔着芳香的木板，里边躺着一家人的生存希望从春日开始 萌发，夏阳曝晒，现在终于落实下来。当时是那么漫长，好像一盏秦时的灯，要 擎到汉时才被真实地点亮，中间这么多的交替、衔接、奔跑的确，我看过那 些最终不能点亮灯盏的农耕人家，秋日远去，寒冬到来，是那么黯然神伤地蹲着, 敲打着春日
3、吃进泥层中的犁耙，要问个究竟。丰稔的人家如实地享受着秋日的馈 赠，闲聊时记起春夏那些有趣的细枝末节，唇齿开合中带着舒适的滋润。看来， 只有希望不落虚空，眉宇间才笑得起来。 一本书在经过春风、夏雨的重叠，终于在深秋的最后几日结束了文字的 蔓延。这个文人松了一口气，好几次他像一个持灯者，火舌飘忽不定，他的心时浮时沉，晴明阴晦在瘦削的脸庞上隐现。 夜半推开窗门，所有家庭的灯盏都熄灭 了，自己却还在夜色里跋涉一一这大半年的灯火费得太多了。在乡村写作，笔下的蔬笋气明显与上一个章节慢了一个节奏。 似乎都有这样的感觉，在乡村里完成 的这一部分，像是夕阳余晖下归栏的牲口，脚步细碎，神色安然，被深浓起来的 薄纱
4、笼罩。也应该有一个相近的阅读环境一一村头老樟树下， 寂静萧然的风雨亭 里，简约朴素的廊桥上。选择环境阅读是一种智慧，删去书写者身上的种种附加， 也放弃了自己种种目的性，此时，书页打开，字句联袂而起，人融了进去。有几 次我读到一些残本，残本毁弃了创作者的背景材料，如在异地骤遇了陌生人，没 有既往的历史记录，没有阴影和光圈，使阅读时每一字句都像秋风里吹过的干果， 水分滤去，肉质干脆。秋风残照下的人、文要比湿润阳春时可靠，它的冷峻是此 前未有的情节，浓缩着艳丽的汁水，到了这个节气的文人笔下，我们说韵味，其 中一部分就是由朴实无华来承担的。 渐渐形成一个晚秋爱好者。尚在砚边的余墨被风吹干，兑点水，作一
5、幅 草草小品，透视着笔底漫不经心的挥洒状态，万木萧疏，百草枯黄，一个在秋风 中穿行的漫游者，心事清癯。一些被春日枝繁叶茂遮蔽的疤痕， 一些少年时代持 抱不放的爱恋，不是展现了，就是放弃了。季节使人、物发生了多大的变化啊， 幻想的春日和无比实在的秋日有理由说， 春日秋日的笔下文辞一定是不同色 泽的，尽管出自一人之手。我仍然记得秋日里修订春日写下的一叠文稿， 落笔如 刀斧，删尽繁枝缛叶一一这就是文字的命运，像许多果实那样，春夏的花枝招展， 只有到了秋日，是否存在才能确认。 有一些灯盏没能亮到秋日，与生俱来的命数，使它们止步于初秋。刘安 说，不与夏虫语寒，不与曲人语道。因为生命中缺乏言说的条件，回放
6、曾经在春 日里生机无限的花朵，不禁追问起空间的历程，究竟隐伏着多少玄机：在时光携 带着无数浮沉不定的生物匆匆行进时，伤逝之美也在同时上演一一使一个走到秋 日下的人，那些郁积着浓艳和空洞的春愁，此时一笔勾销。11、作者为什么说“农夫指缝里漏下的一枝金黄”“此时的美超过一切”？12、文中第3段运用了哪些表现手法？有什么表达效果?13、“秋日的灯盏”在文中指什么？为何称之为“灯盏”？14、本文隐含作者对生命追求过程的思考，结合全文，根据自己的理解分 条加以概述。11、【答案】因为它的独立存在体现了山村的岑寂，揭示了到了秋日一切美 艳都归于素洁，归于自然的道理。12、【答案】运用比喻、对比等表达技巧。
7、选取山村秋收后一家人围聚炉火 和谷仓的典型场景进行描写。渲染了温馨、喜悦、满足、实在的氛围。揭示出希 望不落空才会快乐的道理。13【答案】秋天的果实或劳动的结晶。这里用了比喻的修辞手法，因为灯 盏发出光和热，给人温暖，让人心里踏实，使人充满喜悦、看到希望，这些与秋 天的果实、劳动的结晶给人们的感受相同，二者有相似点。14、【答案】生命的追求过程是一个由繁华、虚浮而归于本真的过程。 生命的追求过程是一个漫长而又充满艰辛的过程。生命在追求过程中，达成了自己的目标，固然令人欣喜；即使达不成目标，只要经历过，奋斗过，也可以无 愧无悔。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的
8、切价环轻学积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以教*二三团inyyimFi三“”及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g “：奥与会积堂比m沪111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教新式5教？组组；盘代动、教同比异教，动做指效、：=* -专业水平.获得i