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1、描写荷花的好段1.翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙 女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。2.荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多 小孔，里面睡着荷花的种子。3.今年那满塘荷花依旧开的灿烂，只是在我眼里却不如从前的有神了。一 切如过眼云烟般消逝，牵扯一下嘴角，如梦呓般喃喃道：何时变得如此多情善感 了！4. 绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。5. 那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波 之上，似层层绿浪，如片片翠玉。6. 一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在
2、轻柔的雨丝沐浴下，显得 更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。7. 荷花不像牡丹一样雍容华贵，不像梅花那样迎寒吐芳，也不像兰花那样 小巧清秀，然而，她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳，送丝丝清凉。啊！我爱荷花, 爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高风亮节！8. 静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似 的，把湖面盖的严严实实的。9. 走近荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋。有的 荷叶才只冒出一点嫩尖，可爱极了；有的已经长成手掌般大了，微风吹来，随风 摇曳，高高挺立；有的已经长成“大玉盘”了，生机勃勃。一片片荷叶挨埃挤挤， 好象是一群兄弟姐妹
3、，心连着心，亲密无间。这时，吹来一阵风，“绿的海洋” 霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着，美丽极了。风停了，“绿的海洋” 又平静下来了。叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着， 晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠。真是“一阵风来碧浪翻，珍珠零落难收。再细看。荷花千姿百态，洁白无暇， 像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的 只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人； 那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放 开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊！ ”
4、荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花 蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞 到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰 约的荷花仙子在翩翩起舞。荷花不仅美丽，而且很有用处。它的叶子能泡茶、做 中药，莲藕能吃，莲子则是夏天清凉解暑的最佳食品。总之，全身都是宝。10. 雨荷有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺 然其间。我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香 的一株红莲！美极了。11. 站在“荷花世界”的大门口，我们放眼望去，哇！整个荷花世界就像童 话里的仙境一样美。一阵微风吹来，一阵阵扑鼻的荷花
5、清香迎面而来，沁人心脾， 荷花也随风起舞，像阿娜多姿的少女。我们走进了荷花世界，沿着一条石径小路 向前走。展现在我们左边的是一池红得似火的荷花。这种荷花的名字叫“红头 巾”。深红色花瓣中藏着黄色的花蕊，美极了。“为什么给荷花起这个名字呢？” 我奇怪地问。妈妈笑着说：“这是因为这种荷花红得像小姑娘头上戴的红头巾， 所以才给它起这个名字。”我听了，点了点头，真是名符其实啊！呀！你看，青 蛙跳到荷叶上了，它正在那里欢快地、“呱呱”地唱歌儿呢！真有趣。在我们右 边的是著名的王莲荷花区。王莲以它的叶子为特色。你看，那有趣的叶子在开发 的时候，就像一个个绿色的锅盖，足有一米多宽，又像一只只圆圆的小船，周围
6、 长满刺，我真想坐在上面划到荷花池中间游玩。 你看那还没有开发的荷花，就像 一只只小刺猬，蜷缩在水面上，可爱极了！这王莲的的荷花是米黄色的，味道清 香。据说每一朵开放的时间只有两个小时， 如果错过了机会，就看不见这美丽的 王莲花了。谢了的王莲花就像一个个小孩子， 趴在水面上玩耍。紧挨着王莲的是 黄鹂荷花区，这里的荷花是鲜黄色的，就像一朵朵透明的水晶玻璃花，又像小姑 娘的纱巾，三层花瓣重重叠叠，鲜嫩透明。我看着看着，自己仿佛变成了荷花小 天使，我飞到荷花池中间，噢！蜻蜓飞过来了，青蛙围着我唱歌呢！可爱的小金 鱼在我脚下快活地游着。“喂，表姐，你怎么了？ ”我从幻想中醒来。连忙说：“哦！没什么，我
7、们走吧”。12. 漫天的雨纷然而又广漠，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！像一堆 即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失 足。生命也如一场雨吗？你曾无知地在其间雀跃， 你曾痴迷地在其间沉吟-但更 多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以晴日的幻想度日。 可是看那株莲花，在雨中怎样地唯我而又忘我！笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0
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