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1、没有名字的东西阅读答案没有名字的东西奈保尔波普自称是个木匠，可他的建造物只有自家后院芒果树下的那个马口铁小 工棚。但是，就是这么个小工棚他也没有盖完。不过波普可从不闲着。他总是在 锤呀、锯呀、刨呀，忙得不亦乐乎。我喜欢看他工作。我喜欢那些木头一一乔木、 香树和蟾蜍树的香味，我喜欢那些木屑的颜色；也喜欢那些锯末像粉一样撒在波 普卷曲的头发上。“你在做什么呀，波普先生？”我问。波普总是说：“啊，孩子!这个问题提得好。我在做一个没有名字的东西。”我就喜欢波普这一点。我觉得他就像个诗人。我觉得波普特别健谈。他谈的都是关于生死、工作之类的严肃话题，我发 觉他真的很爱跟我说话。但在街上，波普却不是招人喜欢
2、的人。哈特常说：“你们听，波普也太傲 气了。”波普从不挣钱，都是老婆出去工作。好在他们没有孩子，这样倒也方便。 波普说，“女人爱干活就让她们干吧，反正男人也干不好。”有一天，我发现波普在他的工棚里伤心。他坐在一块木板上，拿木屑在手 指上缠来绕去。波普说：“你阿姨走了，孩子。”“去哪儿了，波普先生？”“啊，孩子！这个问题提得好。”他说到这便再没往下说。波普的工棚里不再有锤子和锯子声。木屑闻起来也不新鲜了，颜色也变黑 了，几乎像烂泥一样。波普开始酗酒，他身上有一股朗姆酒味，经常大哭大叫, 然后就发火想打人。这使他被那帮人接纳了。哈特说：“我们过去错怪了波普，他是个好汉，和我们一样。”波普从不以为我
3、年纪小，有些话不该对我讲。“孩子，等你到了我这把年纪，”有一次他说，“你会发现你一心喜欢的 东西一旦得到后，你就不再会珍惜它们了。”他讲话就这个风格，像谜一样。终于有一天，波普离开了我们。波普回来后完全换了个人。我一跟他说话他就对我大吼大叫。哈特说：“你们看，女人把那家伙整疯了。”往日那熟悉的声音又从波普的工棚里传了出来。他拼命干活。我真想知道 他是否还在做没有名字的东西，但我害怕没敢问他。他往工棚里拉了一盏电灯，开始在夜间干活。他家门外总停着许多车子， 将东西拉进拉出。后来波普又忙着漆房子，将房子漆成大绿色，又将屋顶漆成大 红。哈特说：“这家伙准疯了。”又补充道：“怕是他又要做新郎官了。”哈
4、特没有全说错。大约两星期后的一天，波普回来了，还带来了一个女人， 是他老婆，我的阿姨。波普很快又恢复了过去的生活方式， 他仍然把时间都花在 做那没有名字的东西上。他又停止了工作，他老婆又到我们学校附近的那户人家 做了厨娘。后来发生的事太突然，我们都不知道会出这种事。哈特也是读了报纸后才 知道的：小木匠被捕入狱。这太不可思议了，原来波普是个作恶多端的梁上君子。所有那些新家具，用哈特的话说都不是波普做的。他偷来别人的东西然后把它们重新组装起来。实 际上他偷的东西太多，有时只好把不要的那些卖掉。他就是这么被抓住的。现在 我们才明白以前为什么总有许多车子停在波普家门口。哈特说出了我们大家的心里话。他说
5、：“这老兄真笨，为什么他要去卖他 偷来的东西呢？告诉我。为什么？我们都认为他这么做确实太蠢。波普出狱后成了英雄。他成了那帮小子中的一员。但对我来说，他变了。 这种变化使我伤心。因为他开始干活了。他开始为别人做莫利斯式椅子、桌子和衣橱。有一次我问他：“波普先生，你什么时候再做没有名字的东西呀？”他竞臭骂了我一通。“你他妈的真讨厌，”他说，“快滚开，否则我非揍你不可。”1. 下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是A.小说一开始，作者就叙述了波普的独特，“波普自称是个木匠，可他的 建造物只有自家后院芒果树下的那个马口铁小工棚。但是，就是这么个小工棚他也没有盖完。”这些矛盾的叙述，让人对波普产
6、生好奇。B.小说开头描写波普乐此不疲忙碌的情形，突出了波普的勤奋，表达了我 对波普的赞美欣赏之情，为下文写波普的转变铺垫。C波普原来在街上却不招人喜欢，被人们视为傲气、懒惰，后来被哈特等 人接纳，被认为是和他们一样的好汉。这说明波普发生了本质上的改变，意识到 自己应该成为他们中的一员。D.小说的结尾，“我”追问波普先生什么时候再做没有名字的东西，说明“我”并不理解波普的变化，“我”仍然希望波普还是原来那个爱和“我”说话 的波普。E.小说用了大量的语言描写来展开情节，详尽地描写了波普转变的心理过 程，为读者展示了波普的人生转变，也展示了作者的非凡的洞察力。2. “我”眼中的波普与众人眼中的波普有
7、什么不同 ？你如何看待这种不同？3. 简要分析“我”在小说中的作用。4. 波普从做没有名字的东西到做有名字的东西，他的人生发生了怎样的变 化？你认为这种变化是可喜，还是可悲？请结合文本，陈述你的观点并做分析。答案:1.解析:2.“我”眼中的波普热情、健谈、具有诗人气质，后来变得嚣张，令人 害怕；众人眼中的波普傲慢、无用、不受欢迎，后来变成了英雄。这种不同表现了理想世界与现实生活价值观的不同取向。3.“我”是故事的见证人，以“我”来展现主人公的形像。“我”是小说的线索，小说借“我”的情感态度揭示了作品主题。第一人称“我”的使用，拉近了读者与作品的距离，真实自然;4.从追求精神到追求物质。可悲：是
8、对现实的妥协。消失了理想和诗意的生活，工作就会失去情趣 性，尽情想像的创造性就会缺失，与世俗趋同的人生将会是平庸的人生。 波普 本来一直都在抗拒命运，最后我的追问触发的他的愤怒，招致臭骂，说明在他的 内心深处，诗意的生活方式已经成为不愿提及的伤痛， 一个遥远美丽的梦，“做 有名字的东西”是对现实生活不得已的妥协。可喜：生活的压力需要每一个人面对现实。虽诗意但脱离现实的生活， 必然会被生活抛弃，走出理想的空中楼阁，脚踏实地生活和工作，是真实而理性 的人生。波普是生活在现实中的人，作为一个充满诗意的人的时候，他不断地 和现实发生冲突，最终在经历了生活的变迁后，回到了正常的生活轨道，他开始 做有名字
9、的东西就是最好的证明。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以教*二三团inyyimFi三“”及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g “：奥与会积堂比m沪111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教新式5教？组组；盘代动、教同比异教，动做指效、：=* -专业水平.获得i