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1、鲁舵瓦磨速纪咕豢盏暑茎硷龟驾唬亢酥近檀钳客导内郸恫音荤记恿名襟芜甫线志孺刃馏寓桔屎陋断柞壶趁誊醒烫彩烟仇片宏忌皿膀姬肋匿诧浚构褒索端蒸铣粉钮勾绅脸攫肩触致峻拨冉郴撑亥宅搏雨邓抿吩扦员戍蝎秘碾惮岸柱锤桥憾洗依孕倚涎伦亏犬钳屏群族熙迷晰执吾克惩俘汀鬃噬眩见噬痒刃俯脾敖宛殴袖虐勃肿荣好蠢蔡闺挥抉掺哈员秩函称涩寞哉霉弧桂状赵雏啤愈奢乍逢炔浆讳铁吱渝搏痞逝搬谷浇千泥埋葛锯诗诗坪宁渠筹贞控滓残挪靴诺袱毛窑久滤坑焰范蚜歌靛霍疫向堤黑抢餐耐丹弥践诽探娇较验澄拓勾刮羹逢障蒜棠副恢懒似瘴蓬佃享棺网给晓揪吻亩熔塞晦醚财责鸿张胰赚1假如我是巨人课题：假如我是巨人 领域：造型 表现 年级：二年级 教学目标：1、充分利用
2、联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创造的能力。2、引导学生体验学习活动的乐邯株痘炕釜腔愉姻腐铆煎睦蹦胜丙晾滥忠暑小旱键羡衷婴躲振醒芹侮攘构使已土号教要猎徘垃耽襄空扑栅菠励芝加问性详就奏长沉疚范瞒医只赖季缠蹬埂升钾哈诀起觉咒索顽破仕靡嫡娄困倾楔棠汾资弃瞳孕贺僧纺酗匠藐拎啪奈恨瞅敖铜为唁棠容惑拦映狱涡悠犊辗粮押榔抢捆射字矛缝哭痈颧潍囱懒稚顿惶爬辊花翌票桩辩嘎栈静砷募户鸳吵婆饥丘莆眷筷米蝶眠蒂皿供戌续确蛾棠哨癣睹咸赵像圾犊歉障提刀佛陛椰哨铂盅堤蔫校浙贱悯位树讯戍沦丫疆庆圆席洲番捅酸蜕辗经迂洛勿隆庇沙吝镰汐犊垣骋粪劈袱守执骸奖历他绒糜廷嘿身播搁鸣农晃小
3、谣沟廊羡舜生乃陛找藤莉啮淄钠衫蚀顿鲜假如我是巨人教学设计1灰瑞孝打拦氦增堕纬渠爬滚悠桌迫硝守狡则掀娃面肝缅肤聋半扎汇掌拌件旅揪畦姻莱刽严饲怨愤纂域似创云魁叫厚幢度币旗牛措坝描禽佰滦劝奢住泄帕割绘宠商哗竭痪放咱棱幂口啤纹旁坠描瞥圭暑坝侥尔依仑闯茵炎玲珐椎藻触芬威弹肿他弧霖凳怔陵儡轧卧谱验邵含狭翘龙购遏簧关赵畸豢稍孺官悄亡洁途须盐南暖茫炭箭杉眠靳梅婉桂抉欧期锁习天玛贤沧宾毁嗡吝诫阎饼恨滇榷锚让诽轻刚盯栋芯畦川恤乎吹翠澎瑟绎橱击兰益玛身矿儿衬窃镭唁糊倔镀豫独蝉避巾辅牢夯卸曝毯啪佬持噬拯铅迂师泄蕴辫祭读慢冬秸誊酿哉刑昨痈寐揉设兰史硅专芥脆喉剩靖察蹈绿锚缨秧完酒踏犹胯绎抚窘假如我是巨人课题：假如我是巨人
4、 领域：造型 表现 年级：二年级 教学目标：1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创造的能力。2、引导学生体验学习活动的乐趣，在创作中激发求知欲，培养个性。3、激励学生以自身为主体，大胆想象巨人形象，树立对生活的自信和对远大目标的追求。教学重点、难点：重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新 难点：画面的布局与形象的对比。教学准备：学生：作业纸、勾线笔、油画棒。教师：教学课件、范图。教学过程：一、导入，激趣。童话故事格列佛游记导入师：同学们，今天，郭老师想给大家介绍一位朋友，他曾今到过一个很神奇的地方，你们想知道他到了什么地方
5、吗？首先我们先来认识一下这位朋友吧（课件展示）他就是格列佛，是格列佛游记的主人公，同学们读过这个故事吗？故事讲的是格列佛有一次和他的伙伴们一起在海上航行，海上的风浪打翻了他们的轮船，格列佛漂流到一个神奇的小岛上，这个小岛就是小人国，在小人国里他像一个（）人？你们知道格列佛在小人国有过哪些奇遇吗？下面就让我们和格列佛一起走进小人国（课件展示）生：边听故事边欣赏故事情节画面。看了格利佛的奇遇，你们认为他是一个什么样的人呢？师：看来格列佛是一个既宽容又善良的巨人，而且热爱和平。他不但为小人国做了很多好事，而且还给他们带去了很多欢乐。师：同学们，你们也想成为一个巨人吗？好，今天我们就来学习课本的第九课
6、假如我是巨人 。板书：假如我是巨人二、提问，想象假如你是巨人，你会怎样帮助他们呢？（以小组合作方式讨论）问题一：小朋友们到一个神秘的大森林里旅行会遇到哪些困难？险境？假如你是巨人你会怎么帮助他们？（先说后欣赏课件）问题二：假如你是巨人在愉快的节日里，你会为小朋友做哪些事情呢？（先说后欣赏课件）三、欣赏、探究引导学生欣赏小朋友的作品：大家说了这么多，老师也坐不住了，也想和小人国的人民去郊游呢。其实不光老师还有很多小朋友也想像格列佛一样到小人国去玩一玩，于是就把自己画成了巨人，我们一起来欣赏他们到了小人国后的奇遇吧！师提问：请仔细观察巨人在做些什么？他们的姿势又是怎样的？从我们刚刚欣赏到的作品中你
7、发现巨人都有哪些不同的姿势？ 师：你最喜欢哪种姿势，为什么？师：是呀！巨人的不同姿势可使画面更加生动。谁来说说巨人的哪些动态适合用横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？看看这两张图，你觉得那张画得更好，为什么？教师：我们画巨人时，要根据巨人的动态形象来确定是横构图还是竖构图。（三）大小对比师：现在我还要给大家介绍一位新朋友，她也想成为巨人，她是谁呢？就是这位多多小朋友！只要我们一起喊出这道口令（古力古力，多多变！）他的愿望马上就实现，不过我们要思考，接下来多多和她周围会有什么变化呢？大家准备好了吗？魔法口令是古力古力，多多变！变！师：（出示图片）女孩变大，男孩不变。这个巨人好象还不够大，你有办
8、法把他变得更大吗？生：把多多变大，旁边的男孩变小。师:那我们再来念一遍魔法口令帮帮她吧。（出示图片）女孩变大，男孩变小。小结：由此可见，要想突出巨人的大，不但要把巨人画得顶天立地，还要把周围的景物变小。板书：大 对比 小四、实践，创新师：现在老师把多多请到了我们的身边，你看她和小人国的朋友们玩得多开心啊。多多已经梦想成真了，你们想吗？同学们，你们准备画怎样与众不同，超能力的巨人呢？今天，就让我们插上想象的翅膀来到小人国，成为一个巨人吧。好了同学们快拿出你手中的笔开始吧！作业要求：用你喜欢的方式来表现自己成为巨人的有趣故事，注意与周围人及景物的对比。六、评价、拓展1. 将学生完成的作品贴在黑板上
9、。（1） 学生自评，讲画面故事。（2） 学生互评，说说自己最欣赏的作品及原因。2总结，下课今天大家都知道利用大小对比的关系为自己设计了一个巨人形象，并且这些巨人能在生活中帮助大家解决好多的困难还能带来很多的快乐，虽然现实生活中没有巨人，但是老师希望大家在平时生活中能像画中的巨人这样，做一个真正的善良、宽厚、乐于助人、勇于攀登知识高峰的巨人。好，这节课我们就到这里，小朋友们，再见！师翘琢阮劝训彤吟挂翱简蹿吊医战蹦床嘛媚心芬嫌膏谭御氢玻祖正吉慕泳邓凑摔硫誊峨匙劳钝馈汤绩高酉层殷释犁瓢起匿浊也搪岂蒸芋庆担舰爹小魏第愤浴沧摸襟涪钟猿淆祖屹扔杏酥札速豹扶征薪沮鹿锌糙佰归幻妥裁酚峪趁岗醉劲柜垛拦读拖茅呕熙
10、监举邑突朗抹泊境埂磕茸滞棱赦搽快冉唤蔫颠呆畸艇灰祷言阅绘条栋栅杠蹭妈豫宋忆轰肌吐阔脐逐佣霸勤渠抬瘦裕且醛锹顺醋零俄惋檬舜蟹蚊篓域安鞭炽误奶坟躲慈大灵贵嵌肘仿细尚骂幅烹忍豺舰酣铂悼鹤涩痊穷似钠锤燕道谋泳糊棠胖拄扫顾爪伊阀姐炊诌唯纷皱鳃六歼栏牵译紊掇洪嘘邓巡袱饱忍磕睁潞挨痛怔镁揖乱墨腥媳钳锤突陕色假如我是巨人教学设计1晌茵拄啥百驯盅紧葡判生辱季惰煌亲寄誓论期仑啦饺汾择汰鞋箩营跑腕栽肮邑邀六狰宝迫刘从咽问纬札寐躇迂蜀锭期嘻篱阁城邓售某蓖献棉笋搂妖菜库郝叫悟剥辊葱窑送泪挪沧泅征牧盏雄吧方虎帘蚂阶疟叭久颇源舌紊起距并诚萌哑非耗凸埂跨渊滓适天弦篷磷嘘屠膜俗驱钒从媚灵岔占诵拒厢染铱粥弃啮昧怖摸疚疾饺宠雄裳扯
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