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1、.?孔子拜师?优秀说课稿【小编寄语】?孔子拜师?优秀说课稿是查字典语文网小编特地为老师朋友分享的比较优质的教学资源。这篇说课稿可以迅速让老师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的根底上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步进步教学效果。希望对大家的授课有一定的帮助!?孔子拜师?优秀说课稿一、说教材?孔子拜师?是六年制小学人教版课标实验教材三年级上册第五单元中的课文，本单元以“灿烂的中华文化为专题，?孔子拜师?介绍代表了中华传统文化的两位大师 孔子和老子，春秋时代思想家的求学故事在今天仍熠熠生辉，教育学生懂得尊师好学的哲理，并以孔子为典范，擅长学习，乐于学习。这是本单元的第一篇精读课 文
2、。课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，表达了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、保护晚辈的品行，课文还浸透了 “学无止境的精神。课文比较简短，也比较通俗，有几组近义词，如“拜见拜访、等候迎候等理解有一定的难度，要在课堂教学时有机浸透。学习时 采用朗读、默读、分角色读等多种方式读课文，理解课文的大意。文章的重点内容“孔子诚心拜师很突出，线索也很清楚;而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较 明晰。二、目的设定：1、会正确认读7个生字,会按正确的笔顺标准书写12个生字.正确读写“远近出名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保存、传授、敬重、品行等词
3、语。2、有感情地朗读课文，学生理解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子谦虚好学和老子诲人不倦的崇敬之情。3、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联络生活或结合上下文等方法理解课文重点词句的意思。教学重点：流利地朗读课文，理解孔子拜师的经过。教学难点：体会重点词句的意思。三、学生分析三年级的学生，他们的语文根底比较薄弱。学习习惯、阅读习惯正在形成之中，对课文的理解比较吃力。因此，引导学生在读准字音、流利朗读课文的根底上，体会孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、保护晚辈的品行。四、教学流程安排及设计意图【初读课文，整体感知】针对第一个目的就是把词读正确，把课文读通顺，把内容说明白。分成三步
4、来完成:1. 直接出示课题,简单理解古人对姓名、字号称呼的风俗，随机理解大家为什么称孔子、老子，介绍“子的含义，而后自由初读课文。要求试读正确，难读的多读，难理解的词可以查字典。2.自主学习理解词语. 远近出名 知识渊博 学无止境 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 迎候 毫无保存 传授 3.检查读书效果,读生字词,学生说主要内容。在自主学习的环节 ,可以问你学懂了那些词,是怎样学的. 随机教给学生一些理解词语的方法。又如“风餐露宿一词，我这样设计： 指名学生读，正音问的“风餐露宿意思。 出示字典上的意思，学生不非常理解，教给学生也可用联络上下文的方式，出示句子“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，
5、日夜兼程，几个月后，终于走到了洛 阳。引导学生想象，“他在路上有可能遇到哪些困难?学生感受到求学路上的艰辛。为后面的深化感悟内容，作好铺垫。而后，检查朗读情况，指名读课文，其他同学考虑主要内容。然后老师根据学生的答复随机板书。通过以上步骤第一块-初读课文就差不多就完成了，接着是第二个板块。【围绕中心 品读感悟】我主要采用以读代讲，以读促思及追问的方式。1、感受孔子求知假设渴，不畏艰辛的求学态度。自由读课文第二自然段，划出孔子拜师艰辛的句子。随 着学生的汇报，出示句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。提问：这句话中哪些词触动了你?学生肯定会提出“风 餐露宿
6、、日夜兼程这两个词，先引导学生理解词语的字面意思，然后让学生想象这两个词背后隐藏的困难困苦。假如你家里发生什么是，你的父母会日夜兼程的赶 回来。那孔子呢?引导感悟孔子的不畏艰辛、求知假设渴。再让孩子带着这样的体会用心读一遍这两个词，最后把词语又送回句子中感情朗读。通过对“风餐露宿、日夜兼程这两个词的深度体会，再体会“终于一词。想象一下他到了洛阳会是怎样的心情?你见过风尘仆仆的人吗?2、感悟孔子和老子的人格魅力让 孩子仔细读读孔子和老子见面后的对话，体会人物心情。然后分角色朗读，理解破折号，指导朗读。体会“迎候和等候这一组近义词，找到有关句子读一读，它们 都有什么意思?两个词能互换吗?为什么?引
7、导孩子从课文中寻找有关孔子和老子的介绍来体会二者的谦逊。最后请两组同学上台表演孔子和老子见面的场景。通过 角色体验，更好地走进文本，激发情感。3、体会“学无止境的意思孔子在当时已经是远近出名的大学问家，为什么还要千里迢迢拜老子为师?读孔子的话，结合实际例子进展体会。4、接着学习第三段，谁使你感动，为什么?找到词语，进一步体会孔子的好学以及老子诲人不倦的精神。小结：怪不得人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。五、板书设计17 、孔子拜师孔子 出名、风餐露宿、日夜兼程 →学而不厌求知假设渴学无止境 ↓拜 师 ↓老子 渊博、 迎候 、 保护晚辈 →诲人不
8、倦?孔子拜师?教学设计学习目的：1、认识“兼、仆等7个生字。会写“闻、尘等12个生字。能正确读写“远近出名、相距、学问等14个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文恶。理解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私，尊敬师长。4、学会借助课外资料学习语文。教学重点：理解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的根底上对孔子和老子做出简单的评价。教学难点：通过对重点词句的理解，体会孔子与老子崇高的品行。教学准备：词语卡片、课件。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、情景导入。1、谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，
9、我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子。板书：孔子你们对孔子都有哪些理解呢?学生交流课前搜集的资料2、播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么?3、引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了这篇课文，我们就能揭开这个机密。二、初读感知。1、学生自由读课文，读准字音，读通语句。2、课件出示指读生字词。等候 纳闷 迎候 止境 佩服 品行 传授远近出名 毫无保存 日夜兼程 风尘仆仆3、分段朗读，师生评议。4、感知课文大意。这篇课文讲了些什么?请用简短的话语说一说。三、研读感悟。1、人们敬重孔子和老子的什么品行?你从课文的哪些地方可以看出来?请用波浪线画出来，认真地读一读并说说感受。2、学生读画与同桌交流。3、老师引导学生在全班交流。重点如下：孔子风餐露宿，日夜兼程终于走到了洛阳。学习是没有止境的。孔子谦虚好学，不怕吃苦，彬彬有礼我就在这儿迎候为什么还要拜我我为师呢?老子也把自己的学问毫无保存地传授给他。老子谦虚大度，诲人不倦四、小练习。以“我想对你说为题，写一写自己心中对孔子或老子的看法。板书：17 孔 子 拜 师终 于 迎 候随时请教 毫无保存佩服 敬重以上就是查字典语文网小编分享的?孔子拜师?优秀说课稿的全部内容，此分享对于进步老师理论素养和驾驭教材的才能非常有帮助，小编祝老师朋友们工作顺利!:第 8 页