《[匆匆教学反思] 桃花心木教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[匆匆教学反思] 桃花心木教学反思.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑匆匆教学反思 桃花心木教学反思 匆忙是作家朱自清写的一篇诗歌般的脍炙人口的散文。我收集了匆忙教学反思，大家一起来看看吧! 匆忙教学反思篇1 首先，盲目求全。由于追求课堂的完整，而不能使有些环节落到实处。这篇课文理解起来有肯定难度，正常的状况下，应当分二至三课时完成，但为了显现课堂的整体性，设计了一课时学完，的确密度很大，不够科学。导致有些地方该拓展的不能拓展，该多读的不能多读。如让同学谈是怎样写我们的日子匆忙而逝的，这部分是本课的主要环节，应当让同学充分地读，充分地说，在读中感悟、理解、领悟，领悟后再有感情地朗读，并进行拓展练习，但由于时间所限，匆忙结束。
2、其次，沟通不够。课堂应当成为师生沟通、生生沟通、生与文本沟通的平台，而这种沟通的引发还是离不开提问。因而老师细心设计的问题，应当成为同学课堂沟通的依据。为了找到一个合适的切入点，在备课时，我采纳了课前预习提示中的问题：想一想，在文中向我们看出了一个什么问题，对于这个问题，有没有作出回答。并且在同学确定作出了回答后又追问：是怎样写我们的日子匆忙而逝的?本以为这个问题可以统邻全文，让同学充分沟通起来，但在实际上课中，这种提问没有转化成沟通，同学们没有动起来，没有达到预期的效果。反思良久，觉得所提的问题是有价值的，只是在同学回答的过程中，我不能融会贯穿地迁移、引导，导致师生沟通不够充分，没能激发起同
3、学地沟通热忱。因而，问题的设计当然重要，而把握教学时机更重要。 课堂上更多的是教学机灵，是动态生成，为了不使每一节课匆忙而逝，我还要不断地深化学习。 匆忙教学反思篇2 匆忙是作家朱自清写的一篇诗歌般的脍炙人口的散文。文章紧紧围绕匆忙二字细腻地刻画了时间消逝的脚印，表达了对虚度光阴感到无可奈何和惋惜，提示了旧时代年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的简单心情。全文语言美丽，内容趣味性强，运用了大量对比，比方，排比，拟人的修辞手法，语言生动详细。 这一节课，我认为有几点较胜利的地方： 1、我扩展了读书领域： 学习语文，是同学接受语文课程的人文性训练，同时也是提高他们语文实践力量的过程。语文教材是同学学习语言的重要资源，但不是唯一的资源，为了扩展同学的读书深，广程度，我扩展了读书领域，上课时，课件播放有关朱自清的图片简介，配画课文朗读引导同学提前进入如诗如画的散文境界中，为新课的学习打下良好的情感基础。课后，收集有关时间的名言警句，进一步感悟时间的宝贵。 2、反复诵读，积淀感悟： 第 2 页 共 2 页