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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑大树和小草教学反思小草啊小草教学反思 小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。今日，我为大家带来了大树和小草教学反思，盼望大家喜爱! 大树和小草教学反思篇1 首先让同学朗读课文的其次自然段，说说仆人公遭受了怎样的家庭不幸。面对这些不幸，仆人公是怎样困难谋生的呢?用笔把表现仆人公困难谋生的词句画下来，多读几遍，沟通感受，体会其中所表现出来的人物性格。抓住洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂、替富有人家带孩子等词体会仆人公为生活而劳碌奔波的形象，感受仆人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格;抓住生活再艰苦再劳累，都不愿放弃学习，上不起学，就和弟
2、妹们在家里跟父亲读书等细节体会仆人公喜爱学习、要强好胜的性格。抓住始终没有停止过写作尝试，都盼望用笔敲开幸运之门等细节，体会仆人公不甘命运驱使、富有抱负的性格。 然后引导朗读第三、四自然段，沟通感受。重点第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的顽强性格。再让同学思索面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗?你从哪里看出来?结合孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟仆人公为转变命运所表现出来的勤奋和顽强毅力。夏洛缔有没有通过写小说实现自己的抱负，敲开幸运之门呢?她是如何敲开的?朗读最终一个自然段，感受仆人公经过不懈努力最终取得胜利的喜悦。 大树
3、和小草教学反思篇2 小草和大树这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂勃朗特三姐妹的成材故事!小草和大树在文中有着深刻的含义，同学只有对文中的小草和大树的含义有了肯定的理解之后，才能轻松的理解文章的深刻主题。那么，如何引导同学学习课文呢? 课始，我板书课题，让同学说说脑海中对小草和大树的印象，使同学明白：小草是那么的矮小柔弱，大树是那么的高大。文章是写小草和大树的吗?引导同学走进文本，探讨文章的内容。正确、流利地读好课文很重要。接着，让同学默读课文，思索课文的大意，了解文章的叙述挨次。对六班级同学来说，默读训练很重要，并且默读应有任务。而概括
4、文章的大意也是必需训练的一项重要力量。指名说，老师关心修改，力求说得简洁、清晰。 大树和小草教学反思篇3 本次教学设计，我围围着同学在预习时提出的问题：小草指的是谁?大树指的是谁?进行了教学。由于文章中的小草和大树消失了3次，一次是在课题，一次在骚塞的回信中，一次是在文末。所以，我先出示了骚塞的回信让同学通过朗读，了解骚塞回信的冷酷其实就是.对于女性的偏见：文学是妇女不能从事的事业，即使从事了也不行能取得胜利。那么，小草和大树分别指的是谁呢?同学说：小草是夏洛蒂，大树指的是骚塞。我出示句子硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树这句话怎么理解?同学：夏洛蒂姐妹打破了妇女不行能从事文学事业的传统观念和陈
5、腐偏见，取得了巨大胜利。 胜利前的夏洛蒂是小草，胜利后的夏洛蒂是大树。于是，我满足地结束了课程。但后来，我又到凤凰语文网查了一下，结果发觉 ，文章中的小草和大树消失的3次，含义各不相同。回信中的小草指的妇女能从事的事业，大树指的妇女不能从事的事业，小草不能变成大树，小草就是小草，大树就是大树，言下之意，文学是妇女不能从事的事业，即使从事了也不行能取得胜利，言语中充斥着对妇女的蔑视。 文末的小草指的传统观念中妇女不能从事文学事业，大树则是指的夏洛蒂姐妹在文学事业上取得巨大胜利和影响，小草浇灌成大树，即指，夏洛蒂姐妹打破了妇女不行能从事文学事业的传统观念和陈腐偏见，取得了巨大胜利。 纵观全文，题目除了以上两个意思，还将胜利前的夏洛蒂比方成小草，在接踵而至的艰辛和磨难中，以坚韧的生命力，健壮成长，将胜利后的夏洛蒂比方成大树，突出她的成就非凡。在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却制造了这样的奇迹! 教学结束后的今日，反思自己的教学，深深地感到：备课应当用良心来备，可不能误了孩子。 看了大树和小草教学反思的人还看了： 1.我的幻想反思回顾 2.反思报告怎么写 3.一株紫丁香反思回顾 4.古诗词三首反思回顾 5.比的应用反思回顾 第 3 页 共 3 页