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1、 山歌好比春江水 1 教学目标 1. 能专心聆听传统民歌中有代表性的作品 ，并能哼唱其中的作品。 2. 能对有关音乐作品的风格和特征进行简单的评述 ，并能简单的概括山歌的基本特征。 3. 能自信、大胆地参与各种音乐表现活动。 2 学情分析 本单元的主要内容是民歌中的山歌 ，由演唱、欣赏、音乐知识、活动与练习四个板块构成。 教材选取了各地民歌中极具代表性的优秀作品 ，旨在让学生感受、体验民歌的不同地域风格 认识民歌中常见的体裁形式 ，了解民歌与人民生活的紧密联系。通过演唱与欣赏民歌中的山 歌，感受民歌主题明确、形象鲜明、感情真挚的特点 ，愿意主动接触和了解民族音乐。 3 重点难点 v 1. 完整
2、的学唱广西民歌山歌好比春江水 ，并尝试运用民歌的运腔方式进行演唱。 2. 能总结出山歌的基本特征。 f * 4 教学过程 活动 1【导入】情境创设 1. 创设情境：水边的呼唤 邀请学生冥想，一起体验站在水边尽情呐喊的感受。 （可让学生捂住耳朵，更能让学生无所顾忌、畅快淋漓的去体验。 ） 2. 广西山歌好比春江水 听赏：聆听山歌好比春江水，感受歌曲的演唱方法。 体验：运用气息的运腔方式演唱歌曲。 （学生在模仿时容易用假声捏着嗓子唱 ，可引导学生往腰间使劲，用上气息，想象自己身处大 自然中的感觉。） 互动：老师演唱正词，学生演唱曲谱的部分。 （引导学生注意老师的范唱，为接下来的学唱做准备。） 分析
3、：作品结构及创作手法简介。 （注意结合学唱的难点讲解作品结构及创作手法特征。 ） 学唱：由老师演唱正词，学生配合曲谱的部分，然后请掌握了歌曲旋律的同学逐渐加入老师 的演唱，反复几遍，直到能完整演唱整首作品。 表现：跟着伴奏有感情的演唱全曲，并在歌曲的演唱中加入声势动作 ，为演 2 唱添花；合唱声部训练及尝试。 探究：山歌的特点及作用。 活动 2【导入】新课实施 一、 导入 导语： 1. 观赏：老电影刘三姐的视频片段。 （1 分钟） 2. 交流:在影片中你看到些什么 ？听到些什么？ 3. 讨论：什么人？什么场景？在做什么？表达的什么情绪?（引导学生从节奏、速度、力度方面进 行回答。平水时的声音力
4、度相对较弱 ，节奏比较平缓、速度适中；急流时的声音力度较强，节 奏比较密集、速度较快。） 4. 体验：跟随老师的手势，用“弱缓、强急” 的声音再次体验歌曲。 二、 新课教学 山歌 1. 创设情境：水边的呼唤 邀请学生冥想，一起体验站在水边尽情呐喊的感受。 （可让学生捂住耳朵，更能让学生无所顾忌、畅快淋漓的去体验。 ） 2. 广西山歌好比春江水 听赏：聆听山歌好比春江水，感受歌曲的演唱方法。 体验：运用气息的运腔方式演唱歌曲。 （学生在模仿时容易用假声捏着嗓子唱 ，可引导学生往腰间使劲，用上气息，想象自己身处大 自然中的感觉。） 互动：老师演唱正词，学生演唱曲谱的部分。 （引导学生注意老师的范唱，为接下来的学唱做准备。） 分析：作品结构及创作手法简介。 （注意结合学唱的难点讲解作品结构及创作手法特征。 ） 学唱：由老师演唱正词，学生配合曲谱的部分，然后请掌握了歌曲旋律的同学逐渐加入老师 的演唱，反复几遍，直到能完整演唱整首作品。 表现：跟着伴奏有感情的演唱全曲，并在歌曲的演唱中加入声势动作 ，为演 唱添花；合唱声部训练及尝试。 探究 :山歌的特点及作用。