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1、【第二课时】 理解长方形、正方形、三角形和圆一、 教学目标1使学生初步理解长方形、正方形、三角形和圆，能说出名称，能准确地分辨、直观感知其特征。2学生经历数一数、折一折、拼一拼等学习活动，准确感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。3逐步养成交流与合作学习的意识和水平；通过感兴趣的活动，激发学生学习的兴趣，感受平面图形与生活的联系。二、教学重点理解长方形、正方形、三角形和圆，感知图形的特征。 三、教学难点感知图形的特征，感悟“面在体上”。【重难点指导视频】（平面图形的理解） 四、教学具准备课件、立体图形、平面图形。五、教学过程（一）复习引入1复习:上
2、节课我们理解了长方体、正方体、圆柱和球这些立体图形，有谁知道长方体的这个面是什么图形？（教师出示一些立体图形，学生实行辨认）2引入:今天，我们继续来理解物体和图形。（二）动手操作，探索新知1 观察发现，感知“面在体上”。（1） 观察发现:你能从桌面上的这些物体中，找出这样的图形吗？请大家找一找、摸一摸、说一说。（2） 引导发现:你们刚才找的这些图形它们的家按在哪里？（3） 【课件展示】（面在体上及分离过程）2 自主探索，合作学习。（1） 启发“再创造”。刚才同学们通过观察发现了这些图形的家都安在立体图形上，你能独立想办法让他们的家从立体图形上搬出来，住在纸上吗？学生独立思考。汇报交流:描、印、
3、折、画看书34页，你们想的办法和书上小朋友的一样吗？【视频】（用立体图形画出平面图形的视频。（教科书P34主题图）小结:同学们真聪明，想出的办法比书上小朋友的还要多，真棒！（2） 动手操作。你们想不想也来自己动手印一印或描一描？要求:小组合作完成。每组至少用两种方法来制作。每种图形至少要有2个。每组都有一叠纸，每张纸只描或印一个图形。请组长先分工，再动手做。比一比哪一组合作得最好。（3） 分类，渗透图形特征的理解。现在请各小组从组内的作品中，每种选一个最漂亮的图形按要求贴在黑板上。学生分类。【动画】（把各种平面图形分类并抽象出图形名称的动画（教科书P34）3小结:刚才同学们通过思考、探索、操作
4、，把平面图形的家从立体图形上搬出来，留在纸上，还懂得通过观察各种图形的细微不同来辨析各种图形的类型。你们真了不起!（三）巩固深化，质疑拓展1. 游戏一:老师说出平面图形的名称，学生根据要求举起图形。2. 游戏二:三人一组，一人蒙眼睛，一人摸，另一人当小老师评价。3. 找一找，说一说:我们的教室里面，哪些物体的面是我们今天学习的图形？4. 学生用长方形、正方形、三角形和圆，创作一幅画。生1:我用了三角形画了一条鱼。 生2:我用三角形、圆和正方形画了一棵圣诞树;还用三角形画了一条船。生3:我用三角形、圆画了几只小鸡在吃米。生4:我用三角形、长方形、圆和正方形画了房子、小鸡和太阳。生5:我用三角形、长方形、圆和正方形画了一幅画。生6:我用三角形、长方形、圆和正方形画了房子、楼房和太阳。生7:我用三角形、长方形和圆画了房子、小鸡和太阳。生8:我用三角形、长方形、圆和正方形画了房子、机器人和树。生9:我用长方形、圆画了一块手表。5. 教材第36页练习五中的第1题。【课件演示】（涂色的过程）6. 教材第36页练习五中的第3题。【课件演示】（数的结果）（四）课后小结总结：通过这节课的学习，你有什么收获？说一说你最成功的是什么？（五）作业【视频】（生活中常见的平面图形的视频）想一想生活中你还见过哪些东西的面是长方形、正方形、三角形或圆的吗？