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1、.?蚂蚁与蝈蝈?第二课时 教案教学设计教学目的：1、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。2、学习句式“有的有的，培养学生的说话才能。3、学会三个生字：洞呼冷教学重点：通过朗读来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。教学难点：懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。活动过程：一、课前准备操：师：上课前，我们先来做做课前准备操。拍拍手，伸伸腰，我们来做课前准备操，点点头，跺跺脚，开动脑筋勤考虑。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！评析课前准备是教学过程中不可缺少的重要环节。在此过程中，不管是对学生还是老
2、师，从心理上来说是一个调试。师生之间的一个交流、互动，也从心理上对学生进展了暗示，对学生良好学习习惯的养成有一定的促进作用。二复习、检查生字词：1、上节课，我们初读了课文，这节课我们继续学习20课?蚂蚁与蝈蝈?读课题2、文中的词宝宝还记得吗？记得让我们一起来做摘苹果的游戏，好吗？课件演示：游戏规那么谁能把苹果上的词语读正确，谁就可以摘到树上那又红又甜的苹果，小朋友们快来吧！唱歌、满头大汗、洞里、西北风、呼呼、刮起来、又冷又饿、自由自在1指名读。2去掉拼音读、男女生赛读3齐读。4、扩词：汗由冬。过渡：真是了不起，生字词掌握得这么好，相信课文会读得更好。三细读课文1说一说：课文的一开场就写了夏天，
3、谁能说说在你的记忆里夏天是怎么样的？是啊，夏天真热。就在这炎热的夏天，有一群蚂蚁在搬粮食。它们是怎样搬粮食的呢？请小朋友们用自己喜欢的方式读课文第一自然段。2读一读：第一自然段：读了第一自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？学生交流读师评:XXX小朋友把“背、拉、满头大汗这几个词读得比较慢、比较重，好似自己就是一只勤劳的蚂蚁，正在卖力地干活满头大汗可以换个什么词吗？板书：满头大汗师评:XX,他在读的时候，皱着眉头，老师知道他一定体会到了干活的艰辛。课件演示：运粮过程看完了这群蚂蚁搬粮食的情景，你觉得他们怎么样啊？板书：勤劳你们喜欢这群勤劳蚂蚁吗？老师相信你们一定能把这句话读得更好。齐读即兴表演
4、读。你们愿意做哪一只蚂蚁？请数名学生背着包、拉着板凳表演读，其余学生在位置上一起表演读。齐读。它们干得多卖力呀，真是值得表扬。请大家用赞扬的语气一齐来读第一自然段。过渡：这真是一群不怕苦、不怕累的蚂蚁啊！咦，这个时候蝈蝈们在做什么呢？让我们一起去看看吧！第二自然段：1、课件演示：说一说请生读。找到课文中的部分读一读师评：他读时抬起了脑袋，读的特别轻松，还带上了得意的表情，真棒！这里只画了三只蝈蝈，小朋友们想想看，还有的蝈蝈可能在干什么呢？交流，用“有的有的句子说话。板书：自由自在自由练读、指名读。2、这时蝈蝈是怎么对待蚂蚁的？笑话多媒体出示句子：蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。小朋友们想想，蝈蝈会
5、怎么笑话蚂蚁？生：哈哈你真傻，大热的天不找地方好好的凉快一下，还给自己找罪受师：这种笑声你喜欢吗？生：不喜欢。这是嘲笑别人的。师：蝈蝈笑话勤劳的蚂蚁，你觉得蝈蝈和蚂蚁比，他怎么样？板书：懒惰师：夏天，蚂蚁和蝈蝈的表现差异可真大呀！下面我们请男女生分角色读1，2段读。表演，读得真好！表演得也非常好！我宣布你们都被评为2019年江都市最正确表演奖！3、完成填空：多媒体出示句子：这两种动物，你们喜欢谁？原来大家都喜欢勤劳的小蚂蚁呀，瞧，这些小朋友也喜欢蚂蚁，他们已经行动起来了！4、说话训练：多媒体显示第三自然段：1过渡：时间过得真快，一转眼，冬天就到了，你听，西北风呼呼地刮起来，天气多冷呀！课件演示
6、出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。2、天可真冷啊，谁能把冬天的寒冷用朗读表现出来？指名读，齐读，3、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈们都在干什么呀？咱们先到蚂蚁家去看看吧。多媒体交流。板书：开心过冬4、他们自由自在，生活真是幸福快乐啊。瞧：出示句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。5、谁来读出蚂蚁的开心、幸福？指名读，齐读。6、小蚂蚁们真快活啊！而这时，还是在那棵大树下，蝈蝈们却多媒体交流。板书：又冷又饿出示句子：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。7、学生练读后指名读，再齐读。8、翻开书，齐读第三自然段，注意读出蚂蚁和蝈蝈的不同结局！四.小结：1趁这三只蝈蝈还听得见，小朋友，你想对他们说些什么呢？评析
7、严厉的批评、意味深长的教育、同情或可惜无需再问“你懂得了什么道理这样老掉牙的问题。总结：对！只有辛勤劳动，才会有幸福生活。希望小朋友们学做勤劳的小蚂蚁，去创造更甜蜜的生活。老师告诉大家一个成语：人无远虑必有近忧。2让我们再一次有感情地读一读课文！过渡：小朋友们读得棒极了！老师相信大家一定也能把字宝宝写得很棒，对不对？五、教学生字1、出示生字：“洞、呼、冷2、认读生字。3、分析构造，记忆字形。左窄右宽4、老师范写指导，学生描红。六、作业小朋友们，这节课你们的收获大吗？让我星博士考考你们吧。你能用“有的有的说一句话吗？想一想，你一定会说的很好！课后，找一那么寓言故事读一读，说说你明白了什么道理？和你喜欢的朋友组成演出小组，排练课本剧?蚂蚁和蝈蝈?，相信你一定会成为小明星，获得三颗星。评析根据学生的个别差异因材施教，分星级做作业，让不同层次的学生根据自己的学习需要进展练习，表达了新课标的教育理念，也激发了学生学习的欲望。:第 8 页